第8课　叶子上的小“血管”优秀公开课教案

美术《叶子上的小血管》教学设计

何桥中心小学

葛传梅

课题：叶子上的小血管

课时：1课时

领域：造型·表现

教学目标：

1.观察叶子的颜色和叶脉的造型，能够说出是什么季节的叶子以及叶脉生长的规律。

2.用彩笔沿着叶子的外形画下来，并画出美丽的叶脉，剪下来，系上丝带。

教学重点：

1.感受叶脉纤细的美丽，培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色、作用。

2.灵活运用线描、水彩。剪贴结合的方法表现叶脉。

课前准备：

教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、水彩笔画、卡纸。

学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。水彩笔画、卡纸。

一、课堂导入

启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？

师展示树叶提问：叶子有“血管”吗？

学生回答师引导“血管”就是叶脉。

师提问：叶脉是用来做什么的呢？

学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。叶脉还起着支撑叶子的作用，起增加光合作用的面积。

学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。

课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。”

二、交流制作

再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。

通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？找出不同叶子的叶脉的排列规律。（位于叶片中央大而明显的脉，称为主叶脉。由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为次叶脉。自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为支叶脉。）

根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？

（根据学生说的教师给予建议）

教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。

教师简单演示用线描画（线描画线是绘画造型的基本元素：垂直线、斜线、折线、弧线、交叉线、波浪线、螺旋线……）线描画叶脉、用水彩笔画涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。

鼓励学生尝试运用剪贴方法制作叶子、鼓励合作。教师指导。

将全班画的叶子剪贴在一起，布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字展示自己成长的足迹

。