2.双摇跳教学设计(教案)

《双绳跳》教学设计

尤海东

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，以发展学生为中心，根据水平三（五年级）的学生学习目标及身心特点和认知规律，在充分发挥教师的主导地位，从学生身心健康需求出发，发挥学生在体育课的主导地位，教师通过设疑、引导、示范、学生体验，交流展示，师生共同评价的教学组织过程；跳绳是一项简单的运动，可以培养学生的运动兴趣，为终身锻炼奠定基础。? 二、教材分析：

跳绳是我国民族传统体育，内容丰富多彩形式多样，跳绳具有独特浓郁的民族风格，深受各族人民喜爱，已成为人民生活中健身与娱乐的重要组成部分，是娱乐性与趣味性很强的体育锻炼项目，它不受地域人数场地器材的限制，动作简便易行，具有一定的强身、健心、益智的锻炼效果。本课以最常见的“绳子”为素材，调动学生的积极性，通过教师讲解、示范、组织、激励、点拨、指导等方法，充分展示学生的身体潜能和素质。

三、学情分析：

教学对象为水平三（五年级）的学生，他们正处于身心发育的重要时期，活泼好动，好胜，好玩。在此基础上，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；双摇跳是单摇基础上更高一层次的跳绳活动，本课通过从易到难的学习过程，进一步

激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。在练习中鼓励学生大胆展示自我，让学生在玩中学，学中乐。

四、教学目标：

1.认知目标：通过教学，使学生知道双摇的动作方法，具有主动参与练习的态度； 2.技能目标：通过本课教学，使85％的学生掌握双摇动作，并能做到两臂夹紧身体用手腕摇的方式进行跳绳，发展学生的弹跳能力；

3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难的意识，勇于挑战的意志品质。

五、教学重难点：

重点：跳得高，摇得快? 难点：摇绳与跳跃动作的协调配合? 双摇跳绳是技巧性很强的运动项目，动作难度大，且挑战性较强。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。?例如在双摇跳绳的训练中，教师可根据学生的实际情况，设计出不同的比赛场景，教师也要置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们的训练热情，使每一个学生都能达到最好的成绩。???双摇跳绳它对跳绳的高度、速度、节奏有着严格的要求。练习是很容易出现跳绳速度过快或慢，绳挂脚背等现象,要进行有针对性的训练。如：双脚跳起时在空中摸脚数数，或喊：“跳跳、摇摇、快快”等，反复练习后达到触摸的部位。从而达到空中高度的要求。

在训练时，对不同层次的学生采取不同的方法。对接触动作稍差

一点的学生，首先进行拍手快和慢的练习，并通过口令拍出快节奏和慢节奏。手腕摇动时（原地），能自喊自做完成动作。对接触能力较强的学生，我们采用手腕快速抖动，跳起空中快速摇两下。随老师一起做动作，反复练习后，手、脚、身体协调达到一次完成整个双摇跳动作练习。让学生对高度、速度、反复练习，使身体的节奏有了更好的调动，协调灵敏更充分，能够完成二个以上连续的双摇跳动。

在实际教学中，我们会看到一部分学生热情高。在接受新知识面前，显得格外激动、兴奋，?也有一部分学生，在学习中表现的不是很明显，不爱说话，如在双摇跳教学中，无论是完成动作或未完成动作的确。我们可以抚摸他的头或背，并用肯定和激励的语言。如：“你很勇敢，努力会成功的，老师相信你”。

在练习显现出高、难、协调连贯的状况，教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让双摇跳绳练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又与愉悦心灵的目的，促进学生身心全面发展。

二井小学