14. 生活日用品的联想PPT及课堂实录内容

集体备课教案定稿

主备人

记录人

备课人员

1.

知识与技能：

知识：根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解联想的方法，大胆运用绘画的方法进行表现。

技能：通过联想，运用绘画方法表现作品，提高学生的观教

学

目

标

翟雷莉

翟雷莉

课时

10．24 地点

时间

2017．共 1课时

第 1课时

美术办公室

课题

《生活日用品的联想》

察能力和大胆想象的能力，激发学生的创作热情。

2.过程与方法：通过游戏激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。通过教师引导和课件演示等方法，帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙，在创作和评价中体会创新的乐趣。

3.情感、态度和价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。 教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联教

学

重

点

与

难

点

教

学

关

想和大胆的表现能给人们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创作热情。

教学难点：引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的联想方法大胆表现自己的想法。 本课的关注点是引导学生关注生活日用品的外形细节，进※融合集体智慧 打造高效课堂

注

点

而引导学生对其外形产生有趣的联想，培养学生观察、分析问题的能力，启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术源于生活，高于生活”的思想内涵。

生活日用品的联想

板

书

设

计

联想的方法：

添加

省略

变化角度

拟人化

导学过程

一、

导入新课 揭示课题

1.

欣赏视频。

同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的音乐，请你现在听一听、看一看，这首音乐用的乐器是什么？

（学生观看视频回答。）

锅、碗、瓢、盆这些生活日用品。

2．小游戏：请你来根据这些外形的形状猜一猜这些是什么生活日用品？

(台灯、扇子、盘子、勺子) 你们太厉害了一下子就猜出来了！

今天就让我们一起展开对生活日用品的联想吧！

出示课题：《生活日用品的联想》

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二、

互动参与 体验探究

（一）

了解生活日用品。

1.你都知道哪些生活日用品？

（学生大胆说一说。）

2.没想到你们的生活经验这么丰富！同学们说了这么多，咱们给它分分类。

炊事用品

洗漱用品

家具用品

原来生活中使用的物品，我们都叫做生活日用品。

（二）观察日用品的外形，找到联想的依据。

1.教师用课件出示手套和用手套变成的水壶外形，分别勾画手套和水壶的外形，引导学生观察两张图片中的物品有什么相同点？

联想的依据——性状

(三)探究联想的方法。

小草帽变、变、变。

1.这是一个漂亮的小草帽，它让我想到了同学们冬天里堆的小雪人。(出示变成雪人图) 问：谁来说说它是怎么变成小雪人的？

（给雪人添加了五官、帽子等细节。）

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这就是运用了添加的方法。

2.出示第二张图，这幅图里小草帽去掉了漂亮的蝴蝶结，这是运用了省略的方法，然后再添加上小点变成了一颗脆脆甜甜的大鸭梨。

3.出示第三张图，看！我把小草帽又变成了小狗。你发现了我是怎么变得吗？

省略 变化角度 添加 组合

想不到一个简单的形状竟然能引发到这么有趣的形象。像这样，由一种事物想到另外一种事物这个思维过程，我们就把它称为“联想”。

4.动脑筋：请你想一想，小草帽还能变成什么？你有什么新想法吗？

5.瞧！小草帽变化角度后不仅可以变成小狗，还有风扇，或者是飞机、花盆······

看来联想并不难，关键在于你是否勤于观察和思考。

（四）猜图游戏。

1.你能猜到这幅图是用什么生活日用品联想的吗？

（一只靴子）

2.瞧！一只靴子又变了，变成了什么？

看来一件生活日用品还可以联想成一个生活得场景，把它情景化。

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2.

看看这件生活日用品什么地方最吸引你？

你们发现了吗？拟人化也是联想的一种方法。

（五）教师示范。

我也想尝试对一件生活日用品进行联想。

1.

画出勺子的外形轮廓。怎么画？

2.

外形联想的添加。可以联想到什么？

（六）欣赏学生作品。

三、艺术实践

1.作业提示：仔细观察生活中的日常用品，对它的外形进行有趣的联想用绘画的形式把它表现出来并介绍给同学们。

2.学生尝试创作，教师巡视辅导。

四、评价展示

1.学生展示作品，大胆说一说。

2.评价要点：谁的作品联想的有趣又有新意？

五、拓展延伸

今天，同学们用自己丰富的想象，把生活用品进行再创造。创设了一个有趣的王国，希望同学们以后能把里面可能发生的事，继续画下来。除了绘画，还可以用什么艺术形式把生活用品王国的事表现出来呢？我们还可以用什么样的方式来制作我们的创意生活用品呢？

生活因为联想而精彩，生活也因为你们而更精彩！

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小结（教学反思）

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