第一节　日本第一课时评课稿

初中系列课件-课程设计

课题：日本

课时：1/2 授课者：

曾叶卿

一、课标分析

在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。

根据地图和其他资料概括某个国家自然环境的基本特点。

二、教学内容分析

初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理，

本节教材是人教版七年级下册第七章《我们临近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完第一章《亚洲》后已具备了一定的区域地理的学习基础，以后还会学到东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一节不论在新教材还是在老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。

三、教学目标：

根据地图和相关资料：

1.

说出日本的地理位置、领土组成和首都；

2.

描述日本的自然环境特点（地形、气候、河流）

3.

通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山、地震的国家，并能运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。

四、教学重点及难点

教学对象：七年级

课型：

新课

课程设计—曾叶卿

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重点：日本的地理位置、领土构成、地形及气候特征。

难点：

日本多火山地震的原因；具有海洋性特征的季风气候

五、教学方法

读图指导法、小组合作探究法、引导启发式教学法。

六、教学过程

教学教

师

活

动

环节

观看视频（或图片），同学们知道

引入

视频（图片）展示的内容是世界上的哪

一个国家吗？

新课

一、日本的位置

学

生

活

动

回答：日本

设计意图

吸引学生注意力，引入教学内容。

学会从地图中提取地理今天我们就一起来学习我们邻近的这学生看图回答问题。

个国家--日本。

1.从南北半球看，日本位信息，在图上学习一个国家或地区，我们首先要确定于北半球；从东西半球看，落实地理事它的位置。回忆旧知，描述一个地区的日本位于东半球。

位置，可以从半球位置、经纬度位置、

海陆位置三个方面着手。1.请同学们在

世界地图上找到日本，首先描述出日本

的半球位置。（此处复习南北半球分界

线，东西半球分界线。）

物的空间分布。

2.接下来，我们阅读日本地图，找出日2.纬度位置：大部分位于北

本最北端和最南端的重要纬线，找出它回归线和北纬45°之间的北

的纬度位置。

温带地区。

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3.依据大洲大洋的知识，说出日本的海3.海陆位置：亚洲东部，太

陆位置。（在图中找出太平洋、亚洲、平洋西北部的岛国。

日本海的位置）

4.通过刚刚的读图，同学们可以发4.俄罗斯、韩国、朝鲜（在

现，日本与我们中国仅仅隔海相望。与图上圈出）

日本隔海相望的国家还有哪些呢？

二、日本的领土组成

ppt展示日本轮廓图

生答：日本主要由北海道、

提问：1.日本是一个岛国，主要由哪些本州、四国、九州四个大岛

岛屿组成？

在地图中找出濑户内海

日本的首都是东京

补充：

四个大岛的相关位置和特点练习：

我想去日本旅游：

及其附近的一些小岛组成。

学生回答问题

我从上海坐船出发，想去离上海最近的

一个大岛屿，我该选择（九州岛）

我想在最短的时间里徒步环岛一周，我

该选择（最小的四国岛）

我想在面积最大的岛屿上骑车环岛一

周，我该选择（本州岛）

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在最北的岛上泡温泉，欣赏雪景，我该

选择（北海道岛）

Ppt展示日本轮廓图和非洲轮廓图

对比，两者的海岸线有何差异

（日本海岸线曲折，非洲海岸线平直）

思考：海岸线曲折有什么影响呢？主要

突出多优良港湾。

多优良港湾，对渔业、造船业、海上运

输和对外经济联系十分有利。

三．日本的自然环境特征

展示日本地形图，指导学生读图，据图学生读图回答

描述日本地形、地貌特点。

补充：日本最高峰--富士山

日本最大平原--关东平原

分别展示图片。

（山地、丘陵广布，沿海平

原狭小）

学会阅读各类地理地图；能够根据图文资料，透过过渡：富士山是日本的象征之一，图中

映衬着富士山的美丽花朵是日本另一

道闻名于世的风景--樱花。每年花开时

节，都非常盛大的赏花活动。

2.气候：樱花的生长于盛开都与气候息

息相关，（1）请同学们在亚洲气候类型

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图中找出日本的气候类型。

学生读图回答：

现象找到原（2）比较：给出日本东京和中国北京温带季风气候与亚热带季风因。

的气候资料图，比较两地气温和降水的气候

差异。

学生读图，分别找出气温和

（比较北京和东京两地，纬度位置相差降水的差异

不大，但是东京夏季较为凉爽，冬季较

为温暖，气温年较差较小；降水更丰富，

分配更均匀，具有明显海洋性特征，得

出结论：日本的气候是具有海洋性的季

风气候。）

（3）樱花开放时间：①读图，说一说学生自由讨论回答

日本樱花开花的时空变化规律。

②北海道樱花开花的时间比九州要迟1

个多月，你了解其中的原因吗？

3.河流：在地图中找出日本的河流。

描述河流的特点，并尝试说明原因。

（岛国，面积狭小，导致河流短小）

学生会发现河流都比较短

小，几乎都没有标注名字。

补充：多山地丘陵，导致河流水流湍急，

加之降水丰富，水流较大，水能资源丰

富。

四．日本的火山与地震

过渡：刚刚我们欣赏到的美丽的富士山学生看图，从数据和实例中

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其实是一座活火山。日本的火山非常体会日本是一个多火山地震

多，展示ppt图片，也经常发生地震灾的国家。

害，展示ppt图片。

1.探究原因：提问，运用板块构造学说，位于亚欧板块和太平洋板块

分析日本多火山地震的原因。

2.图示火山地震的影响（利弊）

3.图片展示日本应对地震的措施。

的交界处，地壳运动活跃。

学生根据图片归纳火山地震

的影响。注意是利弊两个方

4.我国也是一个多地震的国家，应该向面

日本学习什么？

五．师生共同小结本课的学习内容

学生自由发言，教师归纳。

形成知识结构体系。

七、板书设计

7.1 日本

一、日本的位置

半球位置、经纬度位置、海陆位置

二、日本的领土组成

1.

主要岛屿，首都：东京

2.

日本的国土轮廓特点

三、日本的自然环境概况

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地形、气候、河流

四、多火山地震的岛国

八、教学反思

课程设计：韩秋雨

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