小篮球：行进间运球课堂实录【2】

篮球行进间高运球教学设计（水平二）

一、指导思想

本教学设计以“健康第一”为指导思想，以增强学生学习兴趣和技能学习为主要目的，采用“寓教育于活动之中，寓趣味于教学之中”的总体设计思路，把教学过程情趣化，将学生熟悉的“遛犬”有机地融入到篮球运球的各环节之中，通过“遛犬”的方式，让学生体验篮球运动的乐趣并在“遛犬”中不知不觉地掌握篮球行进间高运球的技能技巧。

二、教材分析

行进间运球是水平二小篮球的重点教材，它由行进间高运球、行进间低运球组成，经常进行练习，它能有效地发展学生的肢体协调能力，培养学生的坚持不懈和团结互助的精神。四年级学习这个教材主要是区分原地高运球与行进间高运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球、手控制球的能力。从而发展学生的手上肢力量、协调性，培养学生的学习兴趣。 教材重点：运球手按拍球的后上方，球的落点在同侧手的侧前方。

教材难点：跑动与运球的协调配合。

三、学情分析

我校四年级的学生每班40人左右，男女比例基本相当。四年级的学生虽活泼好动，但对篮球运动有着极高的学习兴趣和学习热忱。另外，四年级的学生喜欢游戏活动。经过之前的学习，他们初步掌握了篮球原地运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。

三、课的特点与组织

特点：1、采用情景式主题教学，寓教于乐。

2、采用分组的学习方式，让学生在培养团结协作的能力。

2、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中逐渐掌握行进间运球的动作要领。

四、课的流程

导入与准备阶段（热身小游戏：石头剪刀布）——展开与升华阶段（逗犬（复习运球）——带爱犬走路、跑步（行进间运球）——犬犬相对——带爱犬过马路（区分原地运球与行进间运球）——拓展与延伸阶段（课课练小游戏：赛犬——放松——小结下课）

五、安全措施：

1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。

2. 上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。

3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。

4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。

5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。

6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。

7、合理安排课的流程、加强课堂的有序性组织。

六、预计负荷：

平均心率：125次左右/分

练习密度：50%左右

强度：中

七、教学资源：

篮球场1块

小篮球40个

四年级篮球行进间高运球单元教学计划（共4课时）

单

元

教

学

目

标

重点

1、85%的学生能基本说出篮球行进间运球的动作方法，并且知道该技术动作的重难点。

2、使90%的学生能正确的做出行进间高远球的技术动作，其余学生也能在老师或同伴的提醒下完成。

3、通过各种练习与游戏发展学生的上肢力量和身体协调性。 3、通过合作练习培养学生的团队协作意识，在游戏中体验运动带来的成功快乐。在篮球活动中情绪饱满，乐于与同伴共同完成游戏任务。

运球手按拍球的后上方，球的落点在同侧手的侧前方

课的主要达成目标

课次

1、复习原90%以上的学生能基本区地高、低分原地运球和行进间运运球，体1 球的触球部位。发展学生验行进间的上肢力量和协调等身高运球。

体素质。

2、游戏：

打气筒

内 容

点

重点：区分原地运球1.设疑激趣，自主尝试

和行进间2.巡回指导，点拨提升

运球的触3.互观互帮，互学互助

球部位。

难点：

调配合。

重点：

运球手按90%以上的学生能基本做出行进间高运球的技术

2 师或同伴的提醒下完成高运球

拍球的后1.创设情景，激趣导行。

上方，球的2.讲解示范，自主学练

侧手的侧4.互观互帮、互学互助

5.抽生展示，练习提升

6.小组合练，评价升华

4.讨论交流，探讨提高

5.合作学练，交流展评

难点

跑动与运球的协调配合

教学重难主要教学策略

上下肢协6.游戏竞赛，巩固提高

动作，其余的学生能在老1、行进间落点在同3.巡回指导，共同探究

练习。进一步发展学生的2、游戏：

前方。

上肢力量、协调等身体素赛“犬”

难点：

质。

球的协调配合。

3

重点：

1.情景深入，直观引领

90%以上的学生能正确做

球的反弹2.自主学练，想像尝试

跑动与运

出行进间高运球的技术1、行进高度在腰3.巡视指导，点拨升华

动作，其余的学生能在老间高运球

腹之间。

师或同伴的提醒下完成

难点：

4.互帮互学，交流提高

5.正误对比，形成表象

练习。进一步发展学生的2、游戏：

跑动与运6.合作学练，展示交流上肢力量、协调等身体素运球接力

球的协调7.游戏竞赛，巩固提高

质。

配合。

重点：

运球手按拍球的后上方，球的95%以上的学生能正确做1.行进间落点在同4 出篮球行进间高运球的高运球侧手的侧动作要点并完成检测。

（考核）

前方。

难点：

跑动与运球的协调配合。

1.自主尝试，查漏补缺

2.巡回指导，点拨提升

3.互观互帮，互学互助

4.反复练习，检测提升

重庆市**学校体育课时计划

第1周

年级：四年级

课次: 2

教师：**

授课时间：

2017年9 月17日

1、通过教学，

使95%以上的学生能正确地说出原地运球与行进间运球手按拍球的不同部位，80%以上的学生能用按拍球后上方的方法将球运用到运球的各种游戏教学

目标

中，其余学生也能在老师或同伴的帮助下完成相关的运球游戏。

2、发展学生的灵敏、协调素质，进一步培养学生的方位感。

3、引导学生感受积极参与篮球运动的乐趣，并培养其善于合作、敢于竞争的优良品质。

教材重点：

教学

内容

教运球手按拍球的后上方，球的落点学重在同侧手的侧前方。

难点

教材难点：

跑动与运球的协调配合。

要素

与

时间

教学内容与教学组织

1、开课常规 （1）体育委员集合整队、报告人数

（2）师生问好

（3）检查着装、清理异物。

（4）介绍本课活动内容。

2、准备活动：

（1）拿球小游戏：石头剪刀布

（2）熟悉球性：死球拍活、转球、绕球等。

（3）球操

（4）复习原地运球

拍一定的个数，拍一定的时间

教与学：

1、教师拍球介绍自己的宠物——爱犬（篮球），创设“遛犬”情景。

2、组织学生利用“石头、剪子、布”的方式选择自己的爱犬（拿球）。

次强预计问题与处理方法

组织形式与要求

篮球行进间高运球

数

度

1 2 4*8 2-3

小

中

导入

与

模仿

8分钟

四列横排：

预计问题一：

X X X X X X X 学生开课时注意力X X X X X X X 不集中。

0 0 0 0 0 0 0 处理方法：

0 0 0 0 0 0 0 拍手游戏；语言引

导；情景激趣。

预计问题二：

散点：

做操动作不到位。

处理方法：

精练讲解，优美示

范；语言引导，激 励规范。

3、组织学生熟悉自己的爱犬（熟悉球性及球操练习）：摸一摸、转一转、绕一绕、拍一拍。

4、组织学生原地“遛犬”练习（原地运球），并引导学生说出手接触爱犬头（球）的哪个部位，再组织拍一定的个数与拍一定的时间。

1、原地逗“犬”：高运球与低运球练习。

2、带“犬”走路：走步中运球。

3、带“犬”跑步：慢跑中运球。

4、带“犬”过马路：原地运球与行进间运球。

3-4

1-2

3-4

3-4

5-6 中

要求：

集合静、齐、快，精神饱满。

四列横排：

预计问题一：

运球过程中用手掌拍球。

处理办法：

引导学生体会按拍球的正确手型和手迎球与随球的动作感受。

预计问题二：

控制不住球的方向与高度。

处理办法：

提示学生按拍球的后上方，引导学生体会按拍球的部位和用力程度的动作感觉。

预计问题三：

低着头运球和护球手保护不明显。

处理办法：

情景深入，强调保护自己的“爱犬”，不能让它撞到别人。

扇形：

四列横排：

要求：

认真练习，注意安全。

5、“犬”“犬”相对：走着或跑着运球穿过其他同学，两个同学配合互相问候。如：握手，停在原地运5次球或换球等。

6、游戏：赛“犬”

教与学：

展开

与

升华

23分钟

1、情景深入，采用逗“犬”方式（一组拍，一组拍，一组拍了二组拍）组织学生进行原地高运球与低运球，左右手运球练习。

2、情景深入，带“犬”出游，鼓励学生自行将球运起来，并走一走。

3、组织交流，“犬”乖乖走起来的诀窍：按拍球的哪个部位？

4、引导学生一手持球，一手接触球的不同部位，区别原地运球的正上方与行进间运球的后上方的不同。

5、小团体协作方式，进行行进间运球练习。

6、情景深入，慢跑运球。

7、交流展示，采用正误对比的方式强化手触球部位。

8、情景深入，带“犬”过马路：用“红绿灯”的方式引导学生进行集体与分组的行进间运球与原地运球练习。

9、情景变换，引导学生进行弱侧手运球练习。

10、情景深入，引导学生进行游戏：赛“犬”。

中

2-3

“爱犬”跳跳跳

课课练与游戏

教与学：

5分钟

1、组织学生再次体会篮球运球节奏及身体素质练习。

7、课课练小游戏

预计问题一：

女生的体能跟不上。

散点：

处理办法：

女生和男生要分组游戏。

四列横排：

中

小

结束

与

总结

4分钟

8、放松小游戏：随“犬”（球）而动

9、收球小游戏：牵“犬”入筐

10、师生共同总结

11、宣布下课，师生再见。

预计问题一：

放松不到位，易引起肌肉酸痛。

X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

处理方法：

指导学生课后继续自我放松。

场地

器材

安全

措施

课后

小结

篮球场一块

小篮球 40个

负荷

预计

平均心率：125次左右/分

练习密度：50%左右

强度：中

1、提前检查器材的完整性和安全性，并提前布置好场地及器材。

2、清点人数，确保学生安全到课。

4、认真备课，对课中可能出现的安全问题，提出防范要求。

1、本次课采用情境导入，很好的吸引了孩子们的注意力，提高了孩子们的学习兴趣，让孩子们在游戏中学习，在游戏中掌握动作要领，这种方式既有效也有趣。

2、在环节“红绿灯”的时候，衔接的有点生硬，可以想一个更恰当的练习方式，既要孩子们有兴趣去练习，更要体现团结协作的重要性。