小篮球：原地运球教学教案设计

篮球“原地运球”教学设计

李春蕊

一、指导思想

本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。

二、教材分析

本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社

会适应的有效载体。

三、教学目标

运动参与：知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的感觉。

运动技能：通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。

心理与社会适应性目标：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。

四、学生分析

四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学的过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

五、本课的教学重难点

1、教学重点和难点

教学重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

教学难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。

六、教学过程

本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了单手托球，双手接球（体验正确的持球手型）；多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握原地运球的要领后通过“老鹰抓小鸡”等游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球能力。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验、初步掌握动作技术。

对于学生体能目标达成，本课主要通过形式多样的双脚贴地跳动作，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量。

这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实施，

学生能力发展的高效。

七、教法学法分析

1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。

2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发学生学习与练习的热情和求知欲望。

八、效果预计

学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在50%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。

场器材准备

教具：篮球场两个、球筐2个 学具：篮球41个 呼啦圈20个 标志盘8个 音响1个

篮球“原地运球”教学计划

课程名称

授课对象

体育与健康

水平二

授课教师

周数

13 李春蕊

课次

1 班级信息及

总人数： 40 人， 男生： 20 人 女生： 20人 小学四年级1班

授课时间

星期

二 第4节

教学

内容

1.运动参与目标：知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的感觉。

教学

2.运动技能目标：通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与目标

平衡能力。

3.心理与社会适应性目标：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。

篮球场两个、球筐2个 、篮球41个 呼啦圈20个

、

标志盘8个、 音响1个

运时动

间

量

原地运球

重点

五指分开、掌心空出的运球手型。

手臂带动手腕手指，上下肢难点

协调用力。

课的

部分

课的内容

教师活动

一、课堂常规

1.集合整队、师生问好。

2、介绍本课任务和安全措施。

3、安排见习生。

二、单手持球

方法：五指分开，掌心空出指尖指根部位接触球。

组织：1.原地不同体位的单手持球。

3.行进间单手持球练习。

4.双手持球与接球。

5.三种姿势左右手交替拨地滚球。

一、

1、站在队伍的左前方立正，由体育委员整队集合。

二、

1、组织学生进行持球队列队形练习。

2、讲解示范单手持球的动作方法并组织体验学习。

3、组织学生原地单手持球试做出前举、上举、侧平举动作。

4、带领学生进行行进间单手持球练习并讲解示范双手持球与接球动作方法，组织学生学练。

场地

器材

组织与教法

学生活动

一、

1、快速按集合队形站好，值日生整队报告人数。

二、

1.在教师的带领下，听口令进行持球队列练习。

2.仔细听、认真看并体验左右手不同体位的单手持球感觉。

3、尝试移动中不同姿态的单手持球感觉；尝试双手持球。

组织与要求

准

备

部

分

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○：学生 ▲：老师

要求：快、静、齐

▲

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

8 中

要求：整齐、听教师指挥。

要求：注意节奏、动作幅度要

大。

▲

○

○

○

○

○

○

○ ○

○

○

○

○

○

○

要求：要有组织性

基

本

部

份

一、

坐姿运球

方法：成分腿坐，五指分开，掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部。

二、跪姿运球

方法;双膝跪地运球手异侧脚向前跨一步腰挺直小臂带动手腕手指按压球，运球高度到膝。

1.

正误对比演示。

2.

两人面对面两手运两球。

三、站姿运球

（同技能动作规格要求）

1.

模仿站姿运球动作。

2.

听音乐节拍站姿运球。

3.

体验合作运球。

四、游戏（老鹰抓小鸡）

五、体能练习

1.双手持球支撑俯撑。

2.膝触球的支撑俯撑。

注意安全问题，避免运动

1.示范坐姿运球动作，1.尝试左右手坐受伤，教学有序，遵守规

教会学生运球手型。组姿运球。

则，听口令行动

织学生体验学习。

▲

二、

二、

○○○○○ ○

1．认真听，仔细1.示范单膝跪姿运球○○○○○ ○

看老师的手臂动动作，提示学生观察跪○○○○○ ○

姿与坐姿运球手臂动作并模仿体验。

○○○○○ ○

作的区别。组织体验学

2、练习时，同学习。

要求：注意安全

3.两人面对面跪姿一之间相互帮助。

人运两球，一人数数。

3、及时与老师交○

○

○

○

○

○

○

流、沟通，做到不三、

○

○

○

○

○

○

○

1示范站姿运球技术，懂就学，不会就

▲

引导学生讲出动作特问。

○

○

○

○

○

○

○

4、学生注意运球，点。并组织学习。

○

○

○

○

○

○

○

2.播放快慢两种节拍认真体会学习。

要求、认真练习。

的音乐，带领学生按音

乐节拍运球。

1．仔细观察、尝3．将学生分组，体验▲

试讲出站姿运球合作运球。

○○○○○ ○

的特点。

四、

○○○○○ ○ 26

1.集中讲解老鹰抓小○○○○○ ○

鸡的游戏方法和规则。

○○○○○ ○

2、模仿老师动作，2.和学生一起进行游要求：

戏，边游戏边观察学生跟随音乐节拍展

示自己的动作，体遵守规则情况。

1.积极参加与练习。

会全身协调用力3.对游戏情况进行点

的感觉。

评。

4.组织学生再次进行

游戏，巩固学生高低姿3.尝试合作运球。

运球技术。

五、

1.讲解示范双手持球

支撑俯撑和膝触球2.按照游戏规则的支撑俯撑的练习进行游戏。

方法并组织练习。

一、

一、

中

1、老师带领学生们进 行拉伸放松（主要是腿结

束

2、

教师集合队伍

部的放松拉伸）

结

部

2、老师点评上课的情分

3、宣布下课

况。

心率活动

曲线

1、课后拉伸放松

1、学生认真放松

▲

○○○○○○○

○○○○○○○

6 2、有序的解散

要求：快速集合，主动放松

小 平均

心率

练习

密度

课

后

小

结

实到

缺席

迟到

早退

病、事假

指

导

教

师

评

语