第15课 乘上大船游世界教案评析

美术学科《乘上大船游世界》教学设计

卢昭宇

义马市外国语小学

学习领域：

造型*表现

教材简析：

本课是人民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书一年级下册美术教科书第十五课《乘上大船游世界》，属于造型

表现这一学习领域，本课主要引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆的表现各种各样轮船的造型。在此基础上，学生尝试设计出来不同造型的船，用各种工具，材料，采用撕，剪，拼贴等不同的方式进行各种船的造型表现。

学情分析: 一年级的孩子对于事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但是小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，

完成作业的速度不一，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。因此，根据美术课的自身特点，利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。注重学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。

教学目标：

知识与技能：引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现

各种轮船的造型。

过程与方法：指导学生通过动脑筋，大胆的想象，并画出与别人与众不同的船！

情感态度与价值观：鼓励学生在创造的过程中，发挥创造力和想象力。

教学方法：

讲授法。演示法。练习法。谈话法。参观法。

教学重点：

引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。

教学难点：

学生能设计出自己想象船，并完整的将其用画面的形式表现出来。

教学准备：

１、

教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料

２、

学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、等各种绘画制作工具。

教学过程：

一、

导入阶段。

情景导入，欣赏视频

师：请看大屏幕，听是什么声音啊？

（配音乐）喜欢海，喜欢一望无际的大海，喜欢湛蓝的天空，喜欢海鸥的叫声，更喜欢乘着大船的感觉。孩子们，你们做过大船吗？

生：有/没有。

师：今天大家跟着老师一起坐上大船看看海上的世界，好不好？

播放唯美海景视频

（配音）船是我们人类的好朋友，是人们在海上重要的交通工具，它为我们人类做出了很大的贡献，孩子们，美吗？看一看海底还有什么？

刚才咱们在大海上看过了好多风景，你们有什么感觉？我们还看到了特别多的大船，那我们今天的课题就跟船有关。

（板书课题）

二、

新授阶段。

师：今天的课对同学们来说也是个闯关游戏，看看大家能不能顺利过关。

一共六关：说船，看船，析船，想船，画船，评船。

（1）说船

孩子们在家、在书上、在电视上一定看到过很多船，今天请大家说一说你见到过的最奇特、最有意思、印象最深刻的船吧。

（2）看船

老师见到过一个特别有意思的船，大家想不想看一看？（世界上最古老的船-独木舟）猜一猜是怎么做出来的？

把一块大木头从中间挖空，就可以做成独木舟，帮助人们打渔。

刚才看到的是最古老的船，大家想不想看现在的船？

（播放多媒体课件，学生欣赏各种船的图片。通过展示图片，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。）

师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？

生：多。

师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？

（指名回答）

生；……

师：在我们的生活中，船有什么作用吗？

生：……

师：（小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

（3）析船

欣赏关于船结构的小动画，分析船的基本组成构造，虽然船的种类、颜色、形状不同，但相同地方都是由船身等部分组成。

（通过欣赏视频动画，让学生对不同船的基本构造有更直观的了解和感受，知道船与水面接触的地方叫做船身）



教师画船，示范并讲解。

A．画基本型，包括船身、船舱、水波浪线

B．加以装饰

C．添画背景

师：老师的大船画好了，你们见过其他小朋友画的船吗？老师这里有一些，我们一起来欣赏下，看看小朋友画的船和老师的有什么区别？

（4）想船

如果让你画大船，你们会画什么样子的？老师给你们时间想象一下，你想画一艘什么样的船？想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。你想把船开到哪，看到了什么，就画在大船的周围。

三、自由创作阶段

（5）画船

师：船的方向由你决定。……今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。……画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。

学生作业，教师出示要求并巡视指导。

A.

形状有趣；

B.

装饰美丽；

C.

用途奇特。

四、交流阶段。

（6）评船。

师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？

请学生介绍自己设计的船，互相交流。

五、拓展阶段

师：这节课，同学们表现的都很棒，成功的完成了闯过了每一关。大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？

（鼓励学生回家后可开动脑筋，用除绘画以外的形式来表现大船。）