2.双摇跳ppt课件教学实录

《花样跳绳》教学设计

班级：五（1）班 人数：32人 执教者：秀峰中心小学林雅萍

一、指导思想

树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情景教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动的学习。创设自主、合作、探究学习的空间。通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，让每位学生感受到运动的乐和成长的喜悦，为学生的终身体育意识打下良好的基础。

二、教材分析

跳跃是学生喜闻乐见的运动项目。本课根据新课程标准选用小学一年级《单脚跳与斗志斗勇游戏》为教学内容，使探究并掌握单脚连续跳跃的方法。动作要点是前脚掌着地、屈膝缓冲、轻巧落地，单脚连续跳。通过练习，发展跳跃能力及身体灵敏性和协调性。

三、学情分析

本节课所选的年级是五年级，五年级学生的技能水平不是很高，是按照学生的实际情况而设计本次课，学生对跳绳有一定的基础，在相对掌握的的基础上进行合作、探究式的学习，这样不仅能培养学生的协调合作能力，还养成的自主探究的学习能力。在教师的正确引导下，让学生积极的参与到跳绳的学习中，并对学习成果进行反馈。以学习成果的展示，对本次课进行评价。

四、教学目标

1、认知目标：引导学生积极参与学习花样跳绳的方法。并充分发挥想象力，创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

2、技能目标：通过本次课的学习让学生基本掌握花样跳绳的方法及花样跳绳的正确动作。

3、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。

4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，要学会欣赏他人。

五、任务分析

本课的主要任务是让学生掌握花样跳绳的方法，课中设计了原地跳绳→甩绳→原地开合跳→原地左右跳---游戏“跳绳比赛”。

六、环境分析

本校属于乡镇结合部，周边居住的较多，人流量较杂，在室外上课孩子的注意力容易被分散，教学内容的落实就难以保证，应加强课堂趣味教学，吸引学生积极性。在上课时采用耳式扩音器可能会受到干扰，影响教师示范，所以在讲解示范时要注意确认是否让学生听清楚老师讲的内容。

七、教学过程

（一）开始热身部分（8分钟）

课的常规→跟随教师进行交叉跑（达到热身效果，预防运动损伤）→徒手操

（二）学习提高部分（28分钟）

1）原地跳绳→甩绳→原地开合跳→原地左右跳。

2）游戏“跳绳比赛”

（三）放松部分（4分钟）

1、跟老师一起进行放松

2、教师小结

总结：通过热身，让学生身体充分得到热身。通过各种不同方式的跳绳方式和游戏，激发学生的学习热情，促进积极参与学习的动机，最后在老师的带领下进行放松，师生翩翩起舞，身心得到针对性的放松，达到本课的教学目标。

八、教学策略

本课借用多种跳绳，“跳绳比赛”的游戏，促进学生学习的欲望。

教法：运用诱导练习法、讲解法、推优示范法、比赛法、评价激励法。

学法：采用尝试探究、小组合作学习、自主学习等学法。

九、教学效果预计

1、预计85%的学生掌握连续单脚跳的方法，大部分学生勇于参与游戏，发展下肢力量，培养学生的协调性、灵敏性及勇敢、顽强的意志品质。

2、预计本课的学生运动强度为中等，最高心率120-130次／分左右，平均心率110-120次／分左右，练习密度为50%左右。

十、教学中可能出现的问题几解决预防方法

1、可能出现的问题

（1）学生甩绳时手脚配合不协调

（2）游戏时，学生会违反游戏规则

2、采取措施

（1）每组跳绳次数不要太多，间歇时间把握好

（2）学生出现的问题及时提醒纠错

3、安全问题

（1）学生必须穿好运动服、鞋上课（2）所有的练习时强调安全距离，一定听从指挥，注意安全（3）教师时时观察，预防意外事故发生。

十一、场地器材的布置与回收

羽毛球场2个

小蜜蜂1台

短绳33条

水平三

五年级花样跳绳与跳绳接力游戏课时计划

教师：秀峰中心小学林雅萍

班级：五（1）

人数：32人

课次：

教学内容

1．花样跳绳

2．游戏：跳绳接力

重点：双手摇绳

难点：手脚配合协调

1、认知目标：引导学生积极参与学习花样跳绳的方法。并充分发挥想象力，创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

教学2、技能目标：通过本次课的学习让学生基本掌握花样跳绳的方法及花样跳绳的正确动目

标

作。

3、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。

4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，要学会欣赏他人。

课

的次数与

教学内容

教学活动方式与组织措施

结

构

时间

一、组织队形：

一、课堂常规

×

×

×

×

×

×

×

×

1、集合整队

×

×

×

×

×

×

×

×

2、检查人数

×

×

×

×

×

×

×

×

3、师生问好

×

×

×

×

×

×

×

×

4、安全教育与课堂要

求

△ （图1）

5、

安排见习生

要求：集队做到快、静齐，精神饱满，注意力集

中

开

二、组织：学生羽毛球场进行交叉跑

始

热

二、热身活动

8′

交叉跑

（图2）

身

图3

三、徒手操

教与学：

1、教师带领学生跑

部

1、头部运动

2、学生按教师口令调整跑地节奏

2、肩部运动

分

3、扩胸运动

要求：动作轻快，听从指挥，注意力集中。

4、跳跃运动动

5、弓步压腿

6、手腕踝关节绕环

学

习

提

高

部

分

一、复习跳短绳

1、原地跳绳

二、新授：左右甩绳、开合跳、左右并脚跳

1、左右甩绳动作要领：

两手臂向前摇绳至一边体侧甩绳，绳子不过脚；接着甩绳至另外一边体侧，一拍一动，一个八拍内左右各四次完成左右甩绳。

2、开合跳动作要领：

（1）、原地双手摇绳练习，重点提示大臂夹紧，用手腕摇绳

（2）、两手叉腰，脚下进行开合跳练习

3、左右并脚跳动作要领：

两手持绳向前摇，当绳子过脚至于空中时，双脚并拢向左、右边跳一拍一动，左

一、

组织：成正方形横队站

△

（图3）

教与学：

1、

教师讲述练习内容和要求，组织学

生进 行练习

15′

2、教师小结并给予表扬鼓励。

二、

如图3

教法：

1、原地正面左右拍手练习

2、双手同时两手持手柄左右甩绳练习

3、单手持绳，左右甩绳练习

4、双手持绳，左右甩绳练习

5、学生分组练习，教师巡回指导

教法：

1、在老师动作提示下改进双手摇绳动作

2、跟随老师一起进行开合跳练习

3、双手摇绳进行花样跳绳开合跳练习

4、教师组织学生集体练

习，教师巡回检查，及

时纠正学生的错误动作

教法：

1、先进行徒手练习，再接着单手带绳摇与双脚

左右跳

2、做左右跳时，注意两手腕自然放松、

3、身体保持直立

学

习

提

高

部

分

右边各四次，完成并脚左右跳。

三、游戏：跳绳接力

1、

游戏方法：

把同学分成四组，每组八名同学，站在线的后面，当哨声响起时每排的第一个同学向前跑到终点在折叠回来和第二个同学击掌，以此类推

2、

游戏规则：

（1）

不能超过起跑线

（2）

再跑的过程中不能离开自己道次

（3）

注意安全

一、集合整队

二、放松操

三、教师小结

四、师生再见

五、收拾器材

三、

组织：成四列横队

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

（图4）

恢

复

整

理

部

分

教与学：

1、教师讲解游戏规则并作示范

2、学生认真听讲，仔细观察

3、教师组织并一同参与游戏

4、学生积极参与，注意安全

要求：注意安全。

一、

组织

一、组织队形：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

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×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

△ （图5）

教法：

1、在老师的带领下进行放松

2、.教师进行总评，指定学生收拾器材。

13′

4′

课

后

反

思

本节课以花样跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习过程中中间穿插游戏和竞赛，使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，较好地完成了课时预定的教学目标。

在学习合作花样跳绳中我采用了让学生自由组合，小组合作的形式进行初步体验和实践，给学生合作的时间，各小组的花样跳绳创新比赛更进一步刺激了学生学习的兴趣与合作的气氛，大大提高了学习效率和课堂纪律。在本节课中，我除了引导学生注意观察，善于模仿，积极思考，勇于实践，还不断给学生给予必要的点拨，使学生茅塞顿开，很快掌握了花样跳绳的基本技术。在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验—提升。如果说跳绳满足了学生的兴趣，那么创编花样跳绳则满足了学生挑战难度的心理。学生与同伴积极研究实践中完成了一项又一项“作品”，在反复练习、改进、提高的过程中，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高了身体素质。同时还培养了学生不服输和友好合作的精神，满足了学生的表现欲，也增强了学生的自信心。

假如，在学生练习和小组花样跳绳展示过程中，我能更加关注体育技能不是特别好，花样创编较为简单的学生，给予必要的技术指导，再下一节课在组织进行创编比赛，相信效果会更。在今后的教学中我要重视学困生存在的差异，给予他们更多的关爱和帮助，学会欣赏，学会等待，使每位学生都能在体育课中体验成功的快乐和喜悦。