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关键词：5 用水墨来画树教学设计(第二课时)

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墨线的变化

教学目的：

知识与技能：了解水墨画各种线条的表现，初步学会中锋、侧锋运笔与线条粗细的变化，能画出有变化的墨线。

过程与方法：在涂鸦线条的尝试过程中，学习用粗细、浓淡变化的墨线表现水墨画的基本方法。情感态度与价值观：

欣赏水墨画作品，感受与体验水墨线条丰富变化和用笔的独特美；乐于大胆表现。

教学重点：掌握中锋、侧锋的运笔方法，能够在自然界以及艺术作品中发现线条,欣赏线条。

教学难点：运用粗细，深淡不同的墨线进行简单造型。

课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品。其他涂色工具

作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。

教学过程：

一

游戏

1 观察墨线的变化。

教师引导：在清水中滴入墨汁看看会有什么变化？动手试试。

出示图片：观察墨线的粗细、浓淡变化。

老师提问：墨线为什么会有浓淡变化。（复习水和墨的关系）

根据图片启发想象，学生讨论。 2 引出课题：墨线的游戏。

教师引导：回忆以前用过的绘画工具，尝试用这些工具在纸上画

出线条

教师用毛笔在纸上画出墨线，让学生观察墨线粗细的变化。

教师总结：墨线的粗细与用笔方法有关。笔垂直于画纸的叫中锋运笔，画出的线条较细；笔侧卧与纸的叫侧锋运笔，画出的线条较粗。

板书：中锋（细）

侧锋（粗）

教师：今天，我们就来学学《墨线的变化》

二、新授：

1 教师引导：尝试画出粗细不同的线条；干湿不同的线条。

学生尝试，感受。

2 欣赏，教师出示图片：引导欣赏吴冠中的作品《梯田》，对作品中线条的运用作详尽的解读。

引导学生寻找、发现生活中有哪些事物可以用线条表现。

学生讨论生活中和线条相关的事物。

三、学生创作

1 教师引导：可以先想象和线条相关的事物再用墨线画下来；也可以先随意的画，画完以后再想象自己花了什么。

2 添画：可以用上一节课学过的墨点知识以及这节课学到的墨线进行适当的添画。

四、表达与评价

学生用文字或符号完成画面的内容表述：

完成作业评价表。

5 用水墨来画树教学设计(第二课时)

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