16 迎春祈福教学创新设计

‘《迎春祈福》

嘉善县惠民小学

陆梦慧

一、

教学目标

知识与技能：了解中国的福文化，掌握剪福字的基本方法。

过程与方法：通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，学生使用剪纸技法创作“福”。

情感态度和价值观：感受中华文化，加深对祖国传统福文化的热爱之情。

二、

教学重点与难点

重点：了解中国福文化，学会福字样的剪制方法。

难点：剪出有创意的福字，并对其进行装饰美化使之能运用于生活。

三、

教学准备

教师：课件、彩纸、铅画纸、剪刀、固体胶、吸铁石

学生：剪刀、固体胶、铅笔、勾线笔

四、

教学过程

（一）

导入新课

1、

教师活动：课件出示甲骨文“福”字

提问：你认识这个字吗？

教师讲解：一双大大的手（停顿一下，请学生一起做）托起一个祭天地的大酒坛子，面前还有一张放满祭品的高高桌子，人们在重要的日子里将它摆出来，祭拜天地。他们在干什么？

2、

学生活动：学生观察并回答——祈福

3、

教师活动：这是一个甲骨文的福字。古代的人们在重要的日子里祭天祈福。

4、

教师活动：讲解现代福字：示、一、口、田。提问：现在什么时候贴福字？

5、

教师活动：春节也是一个重要的传统节日，让我们一起迎春祈福。

出示课题《迎春祈福》

（二）

了解福文化

1、

教师活动：老师也带来了一个福字，谁来帮我贴一贴？（请一个学生上来贴“福”字）

提问：贴福字的来历？为什么倒贴福字？

2、

学生活动：观看视频，寻找答案。

3、

学生活动：学生回答。

4、

教师活动：

小结：就这么简单的一个字感受到了福来的高兴。福来了，你高不高兴？它不是简单的一个字，它是一种文化，而且它已经渗透到我们的生活、生命当中。就这么一个字，我们感受到了中国文化性的东西所在。

5、教师活动：讲康熙“天下第一福”含义。

提问：除了书法“福”字外，还出现在哪些地方？

6、师生活动：福字雕塑作品欣赏——石雕、木雕。

（三）

剪纸福

1、

教师活动：这么多艺术作品中，还有一种——剪纸“福”

教师示范，设计并剪下来。（播放微视频）

2、

学生活动：学剪基础福字。

3、教师活动：巡回指导。

（四）

传统纹样巧添加

1、教师活动：师在剪好的福上添加吉祥纹样，让学生说一说福字寓意的变化。

2、教师活动：还有哪些纹样也有吉祥的寓意？

3、说一说：你想把福送给谁？你要送她什么样的祝福？

4、学生活动：添加纹样。

（五）

展示评价

1、

夸一夸：作品中的亮点。

2、

评一评：做品中最值得学习的地方。

（五）

拓展延伸

（六）

小结