1 茶香四溢名师教学设计2

新碶小学电子备课教案

课

题

茶香四溢

第

1课时

主备者

徐颖

教

学

目

标

1、

掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计 2、

根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介

绍茶文化的卡片 3、

感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。

课程重点

1、

重点：初步了解中国茶文化，学习资源难点

设计茶文化卡片 准

备课件、茶具、茶叶包装盒等。

分析

2、

难点：巧妙地设计茶文化卡片

与开发

教学建议

教

学

预

设

（调控对策）

1、

情境导入： （1）

教师拿出有包装盒的茶叶，

问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，

并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢 （2）

请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受 2、

初步交流 （1）

教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什

么茶？你家里有什么茶？

你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言 （2）

教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一

起深入探讨有关茶的知识。进一步了解中国的茶文化。 3、

深入探究 （1）

分组讨论 ①

茶的历史有多久？ ②

什么是中国茶文化？ ③

茶叶有哪些品种？ ④

茶叶的制作过程大概是怎样的？ ⑤

你了解的茶具有哪些？ ⑥

你了解的茶叶包装有哪些？

⑦

你见过的茶馆的环境设计是怎样的？ ⑧

饮茶有哪些好处？ （2）

分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结 4、

发表感受 通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？ 小结： （1）

中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而

骄傲。 （2）

人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生

保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化 （3）

从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息

5、

拓展延伸 了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。

第二课时 1、

谈话导入 （1）

通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，

感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？ （2）

请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶 （3）

如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？ （4）

老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。

问：这些是什么？ （5）

这节课我们来学习设计茶文化卡片 2、

探究学习 （1）

了解茶文化卡片的设计要素

提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？ 学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容

①

文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可

以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等

②

图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容

也与饮茶有关

③

色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩 （2）

探究茶文化卡片的设计形式

通过欣赏讨论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式

①

文字。

提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什

么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服 ②

图案。

这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不相同，请同学们在课件图片中说明。

这些图案呈现的艺术形式有什么不同？

学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等

③

色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？

学生回答后老师小结：

要注重色彩的对比。 （3）

探究茶文化卡片的外形设计 ①

这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？

学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。 ②

欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计 3、

尝试创作 （1）

作业要求：

设计一张有创意的茶文化卡片

创作建议：

①

可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡

片 ②

可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片 ③

可以通过绘画、剪贴等方式进行创作 （2）

欣赏同龄人的作品

了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。

（3）

学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启

发其他同学。 4、

作业展评 （1）

展示学生创作的茶文化卡片 （2）

学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及

作品的创作过程 （3）

同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价) 5、

拓展学习 课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。

（1）

作业要求：

设计一张有创意的茶文化卡片

创作建议：

①

可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶

作业

文化的卡

设计

片 ②

可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡

片

③

可以通过绘画、剪贴等方式进行创作

茶香四溢

文字

图案

色彩

板书设计

课

后

反

思