第6课 七星瓢虫衣裳美第一课时导学案

编号

南芬区小学

美术

学科导学预案

学

校

课

型

教

材

分

析

南芬区实验小学

造型.表现

年

级

课

题

二年级下册

6七星瓢虫衣裳美

备课人

课

时

孙丽娜

2

本课本课属于造型表现学习领域，从内容的选择上来看，是一节关于怎样利用平常生活中观察到的七星瓢虫的特点，体会其美感，由于这个时期没有七星瓢虫，我们借助于教材提供的10幅图片，和白板课件。是学生充分地对七星瓢虫有进一步的了解。

1、通过对七星瓢虫的图片的观察和学习，了解它们的玩毛特征，培养学生仔细认真、大胆作画习惯，培养学生自主地学习能力和合作能力。

教

学

目

标

2、表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。

3、观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。

教

学

重

难

点

第一课时

第二课时

运用绘画形式，通过集体创作，表现蚂蚁搬家的了解七星瓢虫的习性、外形特征，生活情景。如何抓住七星瓢虫的特点大并发挥自己的想象能力，创作出胆表现，并巧妙构图完成创作。

富有情趣的、奇妙的画面。

教

法

学

法

亲切谈话，播放白板课件，演示引导

学生小组探究

教学过程 第 1 课时

基本环节

教师引导活动

学生学习活动

教育技术应用

课

前

导

入

猜谜语：（好像半粒花1、学生猜谜语。

检查工具，对学生豆，却能除灭害虫忽而学生欣赏观察课件中的的养成习惯有个监督振翅飞起，忽而落在花七星瓢虫。认真观察七作用。

丛

2、老师出示白板课件

星瓢虫的体态特征和生活方式

让学生欣赏七星瓢虫生2、学生观察后讲述七星通过白板图片1、2、活的动画短片，让学生瓢虫的生活。

知道七星瓢虫的生活习3、（学生描绘七星瓢虫性，体态特征。老师总的样子）

结：七星瓢虫对我们帮

页的放映，使学生深入了解了七星瓢虫的生活习性，懂得爱护小动物的思想情操。并激发了学生们学***，我们应该记住4、学生讨论：七星瓢虫兴趣。

它。谁知道它长得什么与我们有什么关系？

样？

（是人类的朋友，它

当老师出示课题时，有一张白板第3页的图片出现在学生眼前。这时，整个七星瓢虫的结构清晰可第六课

《七星瓢虫衣裳美》

见。

。

3、揭示课题：这节课我消灭蔬菜中的蚜虫）们共同观察探究学习怎样画七星瓢虫。画什么比较美呀？（学生穿的衣裳美）老师板书课题：

课

中

探

究

1、探究七星瓢虫的外

貌特征。

1通过白板5、6、71、学生边观察边汇报：页的播放比较使学生看到七星瓢虫的不同正面看像个圆形，侧面老师出示白板画面让学动态，培养学生的分看是半圆形。头、胸、生说出七星瓢虫的正面析和概括能力。

看想一想像什么？侧面腹，头上有一对触角，

看像什么？观察分几部胸部有三对足，三对足

分？这几部分叫什么名很短。

称?都长有什么？

2、探究各部分用什么样的方式来画，让学生分析各部分的基本形态。在不失基本形态的同时，进一步探究七星瓢虫飞行时的动态，调动了学生的想象力。

3、老师边利用白板的画笔演示，边讲解每个部分的作用）。进一步让学生掌握七星瓢虫有一件

2、学生自学，观察书中2、通过对七星瓢虫的观察理解了七星瓢的图片。

虫的结构，形状。为3、学生：不一样，页是创作提供了丰富的素生活中我们看的真实的材。

七星瓢虫，其他是动画

的，夸张的，拟人的。

讨论：这样画的故事情3、通过老师的演示景更贴近生活。除了艺是学生掌握了一定的术性强，很吸引观众

构图技法，培养学生

的创作能力。

4、讨论回答老师的提

问：七星瓢虫有一件美

美丽的衣裳、用你的方丽的衣裳、用你的方法

法表现它吧！

表现它吧！

4、根据七星瓢虫的形态5、根据七星瓢虫的形态

做个小小的设计。

做个小小的设计。

通过8、9、10、11页的课件播放，是学生了解了七星瓢虫的色5、老师出示白板提示创

作要求：

（1）、画七星瓢虫的时(1)、画七星瓢虫的时候，候，要注意观察它的结彩和飞行时的状态。

要注意观察它的结构和构和特征，大的胆尽情

特征，大的胆尽情的表的表现。

现。

（2）、创作独特的图形

（2）、创作独特的图形作品。

作品。

把各部分线条组合在一6、老师巡视，对困难的起，学生观察回放中的七星瓢虫深刻了解七星给予指导。加强学困生瓢虫的特征和绘画方对学习的兴趣。

法。

7、七星瓢虫的外形特征和生活动作。

课

后

延

伸

1、本节课不能完成上1、学生展示自己没完色任务，留在下节课完成的作品，通过别人的作品知道自己还有那些成。

改进之处

2、把构图新颖独特的2、互相观察取长补短，作品展示给同学们看，为下一节更好的完成做第一是鼓励学生的创作好铺垫

热情，第二是给没有创作好的学生一次再创作1、培养学生的观察力和自我改善能力。学会欣赏，学会审美增强表现能力。

2、对小虫子的热爱。

的机会。

3、布置下节课的工具

第六课

七星瓢虫衣裳美

板

书

设

计

教学过程 第 2 课时

基本环节

课

前

导

入

教师引导活动

学生学习活动

教育技术应用

1、白板课件观察各种形式的彩色图片

2、讨论都用什么样的着色方法

1、学生观察欣赏白通过欣赏白板7、板课件。

8、9、10、11页2、学生讨论用什么了解体态特征，用方法染色。

白板的回放功能，3、欣赏图片七星瓢虫的使学生在创作时提供了观察的依据。

3、这节课我们把七星瓢虫整体美感。

的衣裳设计得更漂亮。出示板书：《七星瓢虫衣裳美》

课

中

探

究

1、老师出示白板的要求动1、学生齐读要求：理解出示白板12页幕画的拟人或粘贴的方法的要求中的每一句话的意布渐渐来开使学生集中注意力，

色彩分析（色彩的过渡，由图

同时看到夸张形轻到重）制作大小要合理。

2、根据七星瓢虫的形式的七星瓢虫，使2、老师让学生进行儿童画态的不同想象。

学生有了学习美的色彩分析

3、学生动手操作，自由术的积极性。

3、画面颜色丰富体现主要选择颜色，进行平涂。

色调要靓丽。

4、一边涂一边听、想老出示白板（欣赏作品、范作）

师的要求。

学生创作，老师巡视指导

分别给予鼓励支持。对学困生要表扬鼓励，激发他的学习热情。

课

后

延

伸

1、学生在教室里办个小小1、自评，说一说自己画出示白板的空白小组的的故事，用什么方法创页画花盆，同学为自己的花2、老师总结全课，布置下作的。

盆花上花，增加作节课的作业要求。

2、互评，突出谁的七星画的速度和乐趣

瓢虫的衣裳美，你喜欢的画展，

谁的画？为什么？

板

书

设

计