跳跃游戏：立定跳远能力教学设计

立定跳远教学设计

一、指导思想：

本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。

二、教材、学情分析：

立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成

，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

三、教学目标：

通过“立定跳远”学***部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

四、教学流程: 1．小青蛙已经长了脚了，想跳着去找妈妈.那么今天老师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远”

，呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了“立定跳远”，老师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在这样的情境中，吸引学生的注意力进入上课状态。

2、让学生到放置的棉垫发挥自己的跳，跳完后问学生想不想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。

3、学习“三拍法”立定跳远，其具体做法是：第一拍：由直立开始，双脚稍分开，屈膝稍下蹲，双臂向下向后摆；第二拍：双脚直立提踵，同时双臂由“一拍”的位置向下向前向上摆动；第三拍：还原到“第一拍”的摆臂位置及身体动作。

让学生跟着练，掌握方法和节奏，培养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。

4、让学生分小组,带领组员进行立定跳远练习,教师到每组实行检查。

5、由学生进行立定跳远，跳过拉长的垫子。。

6、分成四组,进行“小青蛙找妈妈”的游戏比赛,看哪一组的反应速度和学习效果好,既锻炼了学生的身体素质,又提高了学生的团队精神和对体育课的喜爱。

7、结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验体育的乐

趣。

五、教学流程

集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学习—分组练习—比赛--放松—小结—下课

六、教学评价

评价形式

标准

评价

评价作用

教师评价

教学目标的完成程度和质量。

检查教学效果，验证教学计划的合理性，为后续教学计划的制定提供参考。

学生互评

是否积极参与练习和完成动作，是否相互尊重，是否学会解决问题。

突出自主学习、探究学习、合作学习的精神，加深学生对课堂内容的记忆和理解。