3.发展前滚翻能力的练习与游戏名师课堂实录

前滚翻教学设计

学校：郑州经济技术开发区九龙中心小学

执教人：吴燕淑

学***二（三、四年级）

一、指导思想

以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，诱发学生学习动机；尝试练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

二、教材分析

滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、教学重、难点

重点：蹬地，提臀，低头，后脑触垫。

难点：团身紧，滚动圆滑

五、教学目标

1、

通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服从命

令，听从指挥，并学会游戏的方法。

2、

大部分学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生上下肢力量，及灵敏、协调能力。

3、

培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力。

六、教学方法

教法：语言、情境导入法、讲解示范法、启发式、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

学法：观察法、练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法

七、教学流程

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下十个教学环节：

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、热身活动:教师的指挥下，学生积极参与慢跑和徒手操的练习，充分活动各关节肌肉。

3、通过情景导入①疑问：在平地上，是方的物体容易滚动还是圆的物体容易滚动？②同学们自己

试验，再告诉老师结果。③问题：同学们能像球一样向前滚动吗？学生自主体验互相探讨。

4、教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

5、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

6、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,对动作掌握差的学生进行个别指导,上体与大腿之间夹红领巾辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习

。

7、游戏“翻山越岭”:教师创设关卡,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛，培养团结协作意识、能力。

8、利用垫子和音乐《让我们荡起双桨》进行情境放松，学生两人一组背对坐在垫子上左右摆动自己的手臂，然后拍打自己大腿，在音乐声中，进行全身心的放松。

9、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

八、预计心率最高心率140次\min,最低心率100次\min, 平均心率120次\min

九、场地器材、注意事项

严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥匙，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，不妨碍他人参加活动。

器材：垫子十五块

，小垫子四块，标志桶四个，小圆圈八个，音响一台。

教材内容

教学目标

教学重难点

顺序

1、

通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从指挥，并学会游戏的方法。

2、

大部分学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生上下肢力量，及灵敏、协调能力。

3、

培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力。

重点：低头，后脑触垫。

1、

前滚翻

2、

游戏：翻山越岭

难点：团身紧，滚动圆滑

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

开始课堂常规：

1.集合、

体育委员整队、报告人

数，检查1、

教师语言要清晰。 2、

教师讲解

课堂要求和任务。

1学阿生站四列横队。 2、学生认真听讲。 3、听从指挥，注意力集中。

静、齐、快。

×××××

2. 认真听教

×××××

1、集合

做

到

师讲解。

×××××

▲

较小

5 部学生着装。

分

2.师生问好。

3.宣布课的

内容、要求。

×××××

2

准备

部

热身活动：

1全班成一路纵队绕2、积极参与徒手操练习。

1、慢跑保持队

形，间距。

1、学生呈圆队

列。

一般

1、绕场慢跑一

圆形操场慢跑。

圈

2、徒手操：

头部运动

扩胸运动

2、要听从指挥。

2、

教师要适当

3、学生认真练

习。

4、充分活动各

个关节。

引导。

3、在圆圈上进

行。

▲分

体转运动

弓步压腿

下压

踝腕运动

基一、技巧：前滚

翻。

1、从蹲撑开始，

低头，用头的后部着1、情景导入①疑问：1、

学生自己尝在平地上，是方的物体容易滚动还是圆的物体容易滚动？②同学们自己试验，再告试做试验。

2、

学生认真听老师讲解动作方法和要领。

3、听讲解看示4、分组练习。

5、互相学习，保护到位。

6、学生示范，老

3、

教师做完成示范动作。 4、

口诀：一

蹬二撑三低头，团身翻滚

像圆球。 5、

保护帮助：蹲或跪在一侧，一手放后颈处，一手托其大腿后部，待其前翻时前推助其翻滚。 师点评。

7、互相评论，把动作做好。

1、认真听讲游戏的要求和规则。

2、学生分4组进一组最先完成接力比赛。

3、以高涨的情绪进行比赛。

4、输的小组做总1、一切听从指挥，不要擅自行动。

2、态度认真精神饱满。

3、认真积极练习。

×□

□×

×□▲□×

×□

□×

1、两人一组

尝试练习。

2、练习认真。

28

较强

垫，团身翻动，诉老师结果。③问题：使后脑、颈、同学们能像球一样向前滚动吗？学生自主体验互相探讨。

本

背、臀部依次部

触

垫。

范，背口诀。

4、动作能够做到正确。

5、保护同学要认真负责。

6、安全保护好每一个同学。

7、教师要时刻重点：低头，2、教师讲解前滚翻动分

2、后脑触垫。

作方法和要领。3、难点：团身紧，滚动圆滑

二、游戏：翻山越岭

方法：教师设置四道关卡，第一道需前滚翻过去，第二道双脚跳两个圈，第三道跨越小垫子，第四道绕标志桶一周，然后返回与下位本组队员击掌，下

一位队员继续，直到最后一位完成。

观察现场情况，×××××

避免发生危险。

×××××

1、一部分同学协助老师布置×××××

×××××

▲

1、分成四

组，男生两组，女生两组。

行比赛,比比哪

场地。

2、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

3、遵守游戏规4、老师要时刻注意学生安全情况。

5、听从老师口令，放出口令在跑，不要抢跑，

回来必须击掌。

6、

教师巡视指导。

结。

7、

学生示范动作。

1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

则，注意安全。

2、听从老师的。安排

3、必须完成各项任务。

规则：1、必须

2、鼓励学生要勇敢，完成四道关卡。

大胆尝试。

3、讲解游戏规则，指

2、不许干扰对

导学生注意安全。

手。

3 队员之间必须击掌。

4、老师正确评定胜负，进行及时的表扬和鼓励。

5、输的小组做总结。

结束部1、全身心放2、学生自评，老师评价。

3、小结，表彰

业。

4、回收器材。

1、教师引导学生进行1、所有学生能

在教师引导下充分放松,踊跃回答问题,学生自评。

2、下课

尽量的放松身体，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

▲

4

较小

松，愉悦身心。愉快的放松。

2、教师评价。

3、下课。

分

鼓励，布置作

场

垫子十五块 小垫子四块

标志桶四个

预计密度

45-50% 地小圆圈八个

器音响一台

材

预计心率

教学反本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在讲解前滚翻动作要领之前，先让学生通过“小球”与“正方垫”滚动的比较，直观地展示球状物体更容易向前滚动，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，努力使自己成为一个“球”。通过红领巾做前滚翻，解决难点问题团身收腹，思

不能分腿，滚动圆滑。本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。

口诀：

一蹬二撑三低头，团身翻滚像圆球。