小篮球课件配套优秀教案案例

水平二（四年级）篮球原地运球教学设计

武汉市武珞路实验小学

王玲

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。针对小学四年级学生生理和心理的特点，从学生发展需要出发，构建学生在课堂中的主体地位；激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。 二、教材分析

小篮球原地运球取自三至四年级《体育与健康》教材球类活动章节，总共分为五次课：5-1原地运球；5-2行进间运球；5-3原地双手胸前投篮；5-4原地双手胸前传接球；5-5发展篮球活动能力的练习与游戏。本节课是小篮球第一次课，小篮球原地运球符合四年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利于四年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感的培养。

三、学生分析

四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。 四、教学目标

1.进一步学习原地运球技术，五指打开、掌心空出，并能抬头运球动作。

2.发展学生身体协调性和增强手部动作的方向感。

3.通过游戏培养学生在活动中与同伴交流、互助的合作意识和空间的判断能力。

五、教学重难点

重点：五指打开，掌心空出的运球手势

难点：抬头运球

六、设计思路

本课教学对象为小学四年级学生，原地运球是新教材内容，技术性强，对学生身体协调性和球感要求比较高。因此，在教学设计中这样考虑：

采用尝试教学法，使学生在尝试过程中得出原地运球的要点，再通过小组合作练习，以学生为主体，教师为主导，创设出良好的体育课堂氛围。教学难度由浅入深，由易到难，逐步提高。

采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术，组织形式简单易懂；

用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练***台。

七、教学流程

“小篮球-原地运球”课时教学计划

指教年级：四年级 指教：王玲 单位：武珞路实验小学

学习目标

1.进一步学习原地运球技术，五指打开、掌心空出，并能抬头运球动作。

2.发展学生身体协调性和增强手部动作的方向感。

3.通过游戏培养学生在活动中与同伴交流、互助的合作意识和空间的判断能力。

内容要点与要求

一、准备部分

（一）课堂常规（要求：快静齐）

1.师生问好 2.宣布本课内容

3.队列队形：四列横队成八列横队

（二）热身活动

1.热身小游戏：地滚球

2.球操（要求：动作标准）

二、基本部分

(一）小篮球：原地运球

重点：五指打开，掌心空出

难点：抬头运球

口令：两腿分开前后站，大臂小臂带手腕，掌心空出指掌按，跟随节奏向前看

要求：动作标准，积极练习

学习内容

1.小篮球：原地运球

2.游戏：“赶猪”

实施过程及提示

1.在指定地点集合。

2.学生精神饱满，队列整齐。

3.学生进行地滚球的小游戏。

4.教师带领学生进行球操活动。

T

8 1.引导学生小组进行篮球熟悉球性的练习。体会五指打开，掌心空出的触球手型。

2.教师出示动作分解图讲解并示范原地运球。

3.学生徒手模仿练习原地运球。

4.学生持球听口令进行左、右手高、低运球交换练习。

5组织学生2人一组合作运球；球不动，人动。

6.分组出裁判手势进行练习。

7闯关挑战：看谁能抬头运球，运球时间长，控球稳。教师巡视指导并出示裁判手势。

（二）游戏：“赶猪”

1.教师讲解游戏的方法

、规则。

方法：各组依次按照指定路线，完成游戏，最快2.分组游戏。

的组为胜。 3.师生共评。 规则：球不脱手，按照指定路线完成。

要求：遵守规则、团结协作。

（三）课课练

在教师提示下进行篮球步伐移动练习

篮球步伐移动

三、结束部分

1.放松舞蹈

2.点评本课。

3.收器材，师生再见。

主要准篮筐4个，预计出现问题及处理方备器材

篮球41个

式

1.同学们进行“虫儿飞”的放松舞蹈。

2.教师引导学生回顾本课内容。

3.收还器材，师生再见。

学生在练习时,可能会出现追求运球的速度而忽视运球质量。课堂上多进行言语鼓励,节奏引导。

19

10

3 预计练习密度：40%-45% 预计运动强度：中