小足球：脚内侧传球教学设计方案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教学主题：.足球熟悉性练习

课时：共7课时 第2课时

授课对象：六年级学生

设计者：袁路平 中牟县荟萃路小学

学***三

一、教学指导思想：

本课依旧“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。

二、教材版本：

本节课的教学内容是足球脚内侧踢球，属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。

三、授课年级

根据课程标准，教学内容选择授课年级为六年级（水平三）

四、教材分析

足球属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平三”身体健康学习领域中的内容之一。它是高年级球类的重点教材；是发展学生腿部力量和跑动的重要手段；根据小学高年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的运球姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会运球的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。

五、学情分析

根据学生年龄的特点，如果一味的运球，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要内容用以和“看谁踢的准”比本领主题方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

六、教学目标：

教学目标的设计以“课标”中“水平三”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。

1、通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对体

育活动的兴趣。

2、通过学习传接球，使85%的学生初步学会上下肢协调，正确姿势。

3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐

趣。

4、通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。

七、教学过程

1.认识足球，通过玩球游戏熟悉球性。

1.场地：一个足球场

2.在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游场地2.器材：40个四号足球

教学

戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。 目标

器材 3.

小球门架4个

3.提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

教学

1.足球熟悉性练习 内容

2.游戏：看谁踢得准

重点

重点：动作自然。

难点

难点：熟悉足球。

时顺序

达成目标

学习内容

教师活动

间

1.激发学课堂常规：

1.课前检查。

生热情。

1.体育委员整队、2.提出学习目2.做好课检查人数。

标，导入主题。 开始

3 前准备，集2.教师宣布教学部分

中注意力。 内容。

1.活动身1.热身跑300米。

体达到热2.行进间的徒手身效果。 操。 2.

营造愉①弓步走、后踢10 快的课堂腿、扩胸、拍手

气氛。

②侧身跑、后退跑

3.专项身体素质练习。 1.通过玩球游戏熟悉球性。

2.初步掌握动作要12 领。

足球熟悉性的练习 1.组织调动队伍和练习安排。

2.讲解示范游戏。 组织与方法

×××××××

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热身

部分

1.四路横队变成两列纵队进行无球热身（行进间操）。

2.在20×20的范围内进行有球热身（球性练习及游戏）。 教学

部分

1.在提出相关安

全事项后，组织

学生用任意的方组织：散点

式自由玩足球。自行练习

提示学生不仅可以用手球，还可以用脚踢。

2.让学生分辨出足球、篮球和排球。

3.带领学生用脚自由玩球，适时示范用脚踢球的方法。

拓展

部分

提高灵敏、协调和平衡等运动素质。

10 游戏：看谁踢得准

规则：

1.必须用脚踢。

2.不准手抱着球跑。

1.安排游戏练习

与比赛，让学生组织：散点

体会用脚踢球射门的要领和体验脚踢球的乐趣。

2.与学生共同总结出：要想踢好球，就要练好踢球的基本功。

结束

部分

身心放松，1.带领学生放松。

调节情绪，2.师生评价。

团队意识3. 下课。 5 教育。

1.小结，团队意

识教育。

×××××××

2.师生评价。 ×××××××

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3.宣布下课。 ×××××××

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预计运

动负荷

平均心率：110 次/分

预计练习密度：45 ％±