小篮球第二课时教学设计

水平二四年级小篮球单元教学计划

水平二 四年级

课次：6

1、

通过篮球单元的学习，并使80%的学生初步体验及初步学会运、传、投等篮球

基本技术动作，并能说出一些基本的篮球专业术语。

学2、通过篮球单元的学习发展学生速度、力量、灵敏和上下肢协调能力等身体素质。

目3、培养学生自主学习的能力，克服困难、团结协作和超越自我的精神，养成遵守标

游戏比赛规则的意识，树立优良的体育道德作风。

教课次

教学内容与要求

主要教法与措施

重难点

重点：手指对球的提1、篮球基本持球姿势

1、教师讲解示范。

拉与按压。

一

2、

熟悉球性(各种玩、拍球) 2、学生自主创造，合作探究。

难点：运球正确部位3、原地运球

3、自评、互评与表扬相结合。

及高度。

1、教师示范，讲解规则。

2、提出要求，评价激励。

3、学生自主学习，分组自评。

4、游戏比赛。

1、教师介绍规则要求并示范。

2、学生分组练习，参与比赛。

3、教师评价与表扬相结合。

1、教师讲解示范。

2、学生模仿练习

3、学生分组练习，教师评价与鼓励结合。

重点：运球时用手按压球的部位和落点。

难点：对球的控制能力以及上下肢动作协调配合。

重点：运球时用手按压球的正确部位。

难点：运球时手脚协调配合控制好身体重心。

重点:重心降低，蹬地发力，手指柔和、抖腕将球传出，双手主动迎球。

难点:传球柔和落点

于胸前，主动用手接球。

1、熟悉球性

二

2、行进间运球

三

1、行进间变速运球

2.游戏：变速运球接力赛

1、熟悉球性（抛接球）

四

2、双手胸前传接球

五

1、复习双手胸前传接球

2、双手胸前投篮

1、采用讲解与示范相结合。

重点：伸肘压腕拨指。

2、学生模仿练习

难点：下肢蹬地发力，3、学生分组自评、互评与表投篮动作连贯。

扬相结合。

1、教师讲解比赛规则。

2、组织比赛，教师边组织比赛边讲解规则。

3、学生分组讨论，比赛。

重点:团结协作，努力展示自我能力。

难点:了解并遵守比赛规则。

六

1、介绍比赛基本规则

2、分组教学比赛

水平二（四年级）《小篮球—行进间直线运球》设计思路

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的指导思想。根据“因生而动，美美与共”的律动课堂主题，“尊重、激发、共生”的律动课堂核心。突出学生的主体地位，在教学中充分体现律动课堂“生动、灵动和互动”的特点，充分调动学生参与式学习的积极性，为学生创设自我发展的空间，培养学生自主学习，合作探究、团结互助和共同进步的意识，使学生在合作学习的氛围中学习方法、掌握技能、体验成功带来的快乐。培养学生坚强的意志品质、合作精神、和交往能力，促进学生健康全面的发展。

二、教学内容：篮球行进间直线运球

三、教材分析

篮球运动是学生特别喜欢的一种球类运动，篮球的运球是篮球运动的基本技能之一，小学生接触篮球运动，主要学习原地运球和行进间运球的正确按拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位和球的落点的不同，培养抬头运球。本课的行进间运球有一定的技术难度，基础扎实身体素质好的学生很乐于挑战有难度的项目，可有一部分学生则需要老师多鼓励，通过积极的自主练习和合作探究掌握行进运球的技能。

四、学情分析

本次授课的班级为四年级学生，为男女混合班，对体育课学习兴趣浓厚，思考能力强，对篮球运动技术有一定的基础。学生体育运动技能有个体差异，在以往的学习中已经初步掌握了原地运球的基本技能，其中男生的熟练程度优于女生，因此在教学中应该区别对待采用分组进行教学。采用讲解示范、自主探究、合作学习、游戏比赛等教学方法。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生自身篮球水平的提高，体验运动带来的进步和成长。

五、教学目标：

1、让学生知道并能说出篮球行进间直线运球的动作要点，使80％学生提高

篮球直线运球能力。

2、增强学生身体协调性，提高学生速度、力量、灵敏素质。

3、培养学生自主探究合作学习能力、勇于超越自我和良好的竞争及规则意识。

六、教学重难点：

教学重点：运球时用手按压球的部位和球的落点。

教学难点：对球的控制能力以及上下肢动作协调配合。

七、教学策略和方法：

教师围绕体育课堂律动教学三环节进行教学。

教法：

“讲解示范法”

“比较纠错法” “鼓励评价” “游戏比赛法”

“巡视法” “利用骨干教学” “学生展示”

学法：“自主学习法” “小组学习法” “合作探究法”

“互评、自评和师评”

“观察法”

八、场地器材：篮球30个 小标志锥16个 篮球场一块

篮球行进间直线运球说课稿

各位老师：大家好

我今天的教学内容是：水平二（四年级），小篮球行进间直线运球，本单元共6次课，通过篮球单元的学习逐步培养学生自主锻炼的习惯、安全意识的提升、良好学习习惯的养成，真正将学生自主、安全、习惯的核心素养的培养落实到课堂教学中。

本课在本单元中是第三课次，针对小学四年级学生喜欢游戏比赛、遵守规则的特点。我使用了标志桶、标志线、标志盘等常用的教学器材，充分利用场地。采用了游戏法、比赛法作为了主要的教学方法。同时我将教学目标定为以下三点：

1、让学生积极参与并能说出篮球行进间直线运球的动作要点，使80％学生基本掌握篮球行进间直线运球能力。

2、增强学生身体协调性，提高学生速度、力量、灵敏素质。

3、培养学生自主探究合作学习能力、勇于超越自我、良好的竞争及规则意识，懂得安全有序地进行体育活动。

教学重点：运球时用手按压球的部位和球的落点。

教学难点：对球的控制能力以及上下肢动作协调配合。

教学流程及设计意图：

1、自主准备活动——自由玩球——你问我答和高人矮人游戏，

培养学生的自主学习的习惯，同时达到热身调动积极性和温故知新的目的。

2、从慢走运球到跑动运球，从贪食蛇的游戏到攻占城堡的游戏。在游戏中体验手触球的部位，循序渐进地提高学习难度。 3、压线运球、运球接力赛，体会球的落点，通过游戏、比赛突破教学重难点。

4、课课练（开火车）将枯燥的体能练习融入到喜闻乐见的游戏中，让学生更加乐于参与。

5、在优美的音乐中拉伸放松身心，结束本课。

本堂课，对教学内容进行一系列的游戏化改造，真正实现把课堂还给学生，体现学生的主体地位，在玩中学，学中玩。

篮

球

课

时

教

学

设

计

课题

行进间直线运球

课型

复习课

课时

第3课时

1、让学生知道并能说出篮球行进间直线运球的动作要点，使80％学生提高篮球直线运球能力。

教学

2、增强学生身体协调性，提高学生速度、力量、灵敏素质。

目标

3、培养学生自主探究合作学习能力、勇于超越自我和良好的竞争及规则意识。

重点

教学重点：运球时用手按压球的部位和球的落点。

难点

教学难点：对球的控制能力以及上下肢动作协调配合。

教学

篮球40个 小标志锥16个 篮球场一块 准备

教与学过程设计（第3课时

）

教与

所需

学的

时间

程序

一、

引起

2 注意

分

阶段

钟

创设情景

1、值日生集合整队，报告老师。

2、

师生问好。

3、队列展示——巴蜀儿童礼仪。

4、

宣布课内容要求，

引导学生争做“篮球小明星”。

5、安排见习生。

1、篮球自主热身展示。（球感、球性、拨球、控球、抛接球）

2、教师提示、参与和评价小组热身情况。

2、“看手势报数”拍球游戏。

3、“高人、矮人”原地运球游戏。

1、分小组慢走体会行进间直线运球。

教师行为

1、老师采用语言口令法，提示学生动作。

2、及时评价学生表现及动作，并表扬鼓励。

1、教师分组并指定小组长负责组内活动，利用骨干教学。

2、提示活动环节和要求，提示动作规范。

3、巡视检查，及时评价组内活动情况。

4、教师语言鼓励激发学习兴趣和积极性。

1、提示慢走体会行进间直线运球的要求，带着问题进行尝试体验原地运球和行进间直线运球触球部位的不同。

期望的学生行为

组织形式

场地布置

1、学生注意力集中、精神饱满，认真听老师语言口令提示并做出每组5人成8正确动作且声音回应路纵队小组整齐洪亮有气势。

集合

2、听从指挥，完成各

种队列训练。

1、

学生要清楚自己划

分的小组并遵守规则要求。

2、

根据组长和老师提

示积极完成活动内容。

3、观察模仿动作，提高热身效果。

4、学生注意调整间隔和练习安全。

1、学生在练习中认真思考，寻找答案并积极回答问题。

2、认真倾听老师讲解和观看同学练习。积极参与游戏，体会、巩固手拍按球的部位。

每个小组利用小障碍围成圆圈，8个小组分布于球场内

二、

激发

8 兴趣

分

阶段

钟

小组分布于场地中

三、

学习

巩固

阶段

22 分

钟

1、引导学生慢跑体验行进间直线运球。

体验行进间直线运2、引导学生在游戏球。

中找到行进间直线运

球的正确部位。

3、“贪食蛇”游戏。

3、根据学生的解答归纳出“拍按球、后

上方”。

5、评价比赛情况，并4、“攻占城堡”游戏。

总结出球的落点：“球落地，侧前方”。

6、利用哨音口令语言

提示，积极鼓励和及5、压线运球。

时评价引导。利用骨

干教学，指定小组长。

小组合作探究学习。6、运球接力挑战赛。

利用学生自我展示。 自评、互评和师评多元化评价。教师巡视纠错。游戏比赛法。

2、分小组在慢跑中

1、“运送弹药”小游戏。

1、教师讲解要求提示动作规范迅速。

2、哨音提示语言激励积极评价练习情况。

1、学生两人合作放松。

2、利用自评、互评和师评共同小结本课学习情况和优缺点，评价提升。

3、教师提出课后作业，并提示加强练习。

3、学生之间相互学习和观察，并进行评价。

4、在练习时同学间互相帮助，团结协作共同进步。

5、学生积极发言，相互评价，共同分享与提高。

6、在练习和比赛中能遵守规则，展现良好的规则意识。

7、轮流担任小老师评价同伴完成情况。为同伴加油打气，关注同伴的表现，为集体努力做贡献。

8路纵队分布于球场边线

学生按照游戏和比赛的位置进行站位

四、

提升

4 素质

分

阶段

钟

1、学生认真参与练习。

8个小组平

均分布到球2、在练习中注意安全场边线 且为同伴加油。

1、学生能够大胆地进行本次课学习收获的分享，自评与互评相结合。

2、师生告别后，按排队下课要求有序解散，整理归还器材。

8路纵队

两路纵队

五、

整理

4 放松

分

阶段

钟

1、放松身体，互相揉搓手臂，双手搓揉大小腿放松。

2、教师提问，引导学生进行本课收获的分享，得到奖章最多的前三名成为本节课班级篮球“小明星”，获得冠军标贴一枚，同时奖章最多的小组获得冠军大奖杯。

3、整理器材师生告别，排队回教室。

100-120次/分

负荷

预计

平均心率

练习密度

38% ～40%

课后

反思