第8课 动物朋友教案教学设计导入整理

《动物朋友》教学设计

活动目标：

（1）简单了解认识立体造型，掌握基本形的组合、添加和粘贴等技巧。能用画、剪、搓、压、贴、捏、划等方法表现、制作自己喜欢的动物。

（2）在探索中，运用各种废弃物进行动物的造型制作与装饰设计，发展创新思维，激发想象能力。

（3）增强环保意识，懂得爱护动物，爱护大自然，更珍爱我们的家园——地球。

教师准备：

多媒体课件、板书、篮子、证书、范作、各类材料（比如：卡纸、荧光纸、蜡光纸、报纸、树叶、草叶、毛线、丝带、布、橡皮泥、牙签、菜、果皮，以及随堂音乐

学生准备：

1、剪、刀、双面胶、胶水、画笔、颜料。

2、收集动物的玩具、图片、照片；泥料、辅助材料。

3、泥塑动物的实物或图片。

活动过程：

一、情景导入；（激情引趣）教师随着音乐的节奏边跳边说：“同学们！前几天，我们参观了动物园，今天动物园的魔法师来到我们的班里面，你们看，他给我们带来了什么？变、变、变，变成什么呢？”随着音乐的韵律节奏三次重复说变。

二、欣赏：（赏心悦目）

师：“看看魔法箱上面有哪两个看魔咒？”（多媒体播放）

师：“

1、你最喜欢哪个动物？2、它们都是用什么材料和表现方法？”

（生：欣赏各种动物的范作作品或图片）——（多媒体播放）

三、赏析范作、自主探究。（自主发现）

1、找一找、想一想：

（学生：根据魔法箱上的两个魔咒进行欣赏，自主发现自己喜欢的动物的特征和表现材料和方法。）

2、想一想、说一说：

（1）你最喜欢哪个动物？

（2）它们都是用什么材料和表现方法？

（让学生自主发现制作表现的材料、方法，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。）

师：“同学们，刚才大家经过激烈的讨论，现在该是你们发表意见的时候了，谁先来说说？”

师小结：确实是制作表现动物的方法材料有很多。例如材料有：卡纸、荧光纸、蜡光纸、报纸、树叶、草叶、毛线、丝带、布、橡皮泥、牙签、菜、果皮等；表现方法有：搓、揉、捏、压、刻、划、贴、涂、画、剪、折以及各种方法的综合运用等表现方法。

四、探究设计制作方法。（自主探索）（多媒体播放范作图片）

论一论、谈一谈：

1、师：“那么，如果让你来做魔法师，你会把它们变成什么呢？下面小组讨论一下你会做什么动物？还有你会用什么材料、方法来表现呢？”

2、学生：讨论

3、问答：

师小结：“同学们，刚才很多同学都很积极，想出了很多的方法材料来表现自己喜欢的动物朋友，确实表现的材料方法可单一亦可综合运用。同时，不同材料——表现不同动物的方法，同种材料——表现不同的动物，不同的材料——表现同种动物的方法。”

五、合作创作，共享成功快乐。（合作实践）

看一看、做一做：

你们想不想亲手来做一做啊？

1、作业要求：

（1）个人或小组合作完成一个“动物”的制作；

（2）制作的材料、方法不限；

（3）评出3名最佳手工奖、最佳创意奖、最佳魔法师奖。

2、学生合作、创作，教师巡辅。（播放轻音乐，营造氛围。）

3、材料共享，分工合作，共同完成。

六、互赏互评。（合作实践）

让学生去互相参观各小组的动物作品，品评各自的优点和不足，玩一玩自己喜欢的动物作品，体验创造的文化与快乐。（享受成功）

（一）赏一赏

1、展示作品，共同欣赏。（组织学生互相欣赏）

（二）评一评：

2、引导学生进行互相评价。教师作适当地点评，围绕以下三点：

（1）造型独特（创意）；（2）色彩强烈；（3）用材。

作的吗？”

七、小结

最后点题

师：“同学们，经过这一节课，我们对动物朋友有了更深的了解，并通过各种材料方法来表现了自己喜欢的动物朋友，和它们一起狂欢，感受到了与动物和谐相处的快乐。所以，以后我倡议我们要更加爱护环保，善待地球，更加珍爱那些可爱的动物朋友们！好吗？”“好！”

八、课后延伸

课后作业：

布置学生课后以小组为单位，把动物朋友进行组合，并且根据动物朋友来创编一个小故事，写成一篇《我的动物朋友》简单角色故事剧，并在下节课进行简单的角色表演。