Lesson 1优秀教案范文

Unit 2 welcome to our farm Lesson 1 教案

一、背景介绍

（一）教材分析：本课选自重大版小学英语四年级下册教材。本教材一共六个单元，每个单元分为六到七个课时。本次教学内容为Unit2 Welcome to Our Farm.lesson 1第二课时. 本课时主要是围绕参观农场展开的英语教学，让学生听、说、认读农场的动物，并学会用英语简单与同伴间询问与作答。www.21-cn-jy.com

（二）学情分析：

教学对象为小学四年级的学生，该年龄段的学生生性好奇心、求知欲和表现欲强。从大的方面来说，四年级四班的孩子是我校本学期新扩班级，学生整体英语水平比较差，大部分学生算才开始接触英语。同时学生学习英语能力比较死板，知识灵活运用能力差。但学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们想学、愿意学，学习积极性高。本着这样的学情，本节课主要采用任务型学习法与小组合作学习法。两者在构建以学生为主体的英语课堂中扮演着重要角色。小学英语教学借助合作学习这一形式，辅以有效的教学手段，可以开发学生丰富的想象力，促进学生语言交流的欲望，打破学生对语言学习的心理障碍，保持对英语学习的持久兴趣，能提高整个英语课堂的教学实效。

（三）研究目的：

选用这堂课是因为动物这一话题历来学生就比较感兴趣，他们喜欢动物，喜欢去了解动物。学生平时在生活中也会见到一些常见的动物。

学习了本节课以后，孩子们可以利用所学的知识描述自己喜欢的动物。本节课我利用直观性教具、简笔画、歌谣、竞争机制和现代的教学手段来提高对话教学的有效性。同时让学生以小组合作式的学习方法提升课堂的教学效率，通过生生合作交流、互帮互助，共同进步。本堂课是我所上的一堂公开课，对学生们来说是新授课，我所采用的教学方法是任务型教学法。21教育网

（四）教学目标

a.语言知识目标：掌握四会单词：farm，cow, horse, pig, sheep 句型：What animals do you have? We have ... Do you have ...? Yes, I do. No , i don’t. b.语言技能目标：能够用所学单词，询问农场的动物。

c.情感态度目标：引导学生了解有关动物的一些知识，学会与他人分享，学会与人合作，增强学生学习英语的兴趣。

d、学习策略目标：培养学生对英语良好的感知能力；明确合作学习的规范，初步培养学生合作、探究、自主学习的能力。

（2）教学重点

掌握四会单词：farm，cow, horse, pig, sheep 句型：What animals do you have? We have ... Do you have ...? Yes, I do. No , i don’t. 21·cn·jy·com

（3）教学难点 能够用所学单词，询问农场的动物。

二、流程设计

Step 1. Warm up:(热身)

T: Good morning, everyone!

Ss stand up and say : Good morning, Aileen! T:Nice to see you! Ss: Nice to see you,too! T:How are you today? Ss: I’m good. I’m great. I’m wonderful . T: Sit down please.Today we are going to learn unit2 lesson1(出示本课教学目标，让学生大致明白本节课他们所要学习的内容) T: Everybody let’s enjoy a song first. Put your hands up. 播放音乐 There are ducks on the farm say”quack quack quack”

There are mice on the farm say”squeak squeak squeak”

There are chicks on the farm say”cluck cluck cluck”

There are pigs on the farm say”oink oink oink”

There are goats on the farm say”meh meh meh”

...... (设计意图：热身活动使用充满律动的音乐，吸引学生的注意力，为接下来的英语教学创设一个良好的氛围，激发学生学习兴趣，同时也是对动物词汇的复习，为接下来的教学内容做铺垫。)

Step 2. Presentation:（呈现）

T: （出示PPT）Today I’ll invite all of you to my farm, do you want to go to my farm?呈现本课主题句型Welcome to our farm.并教读。

Ss: Welcome to our farm. T: Before you go to our farm. Everybody nee

d a ticket(分发评价的素描纸，一个小组一张“门票”) T: First you can guess what animals we have.简笔画画出农场动物狗、鸟、母鸡、鱼等 Ss: It’s a dog , a bird , a hen and a fish. T: You are so clever. So do you want to know more about our farm. you can ask me (型

)“What animals do you have?”

T: What animals do you have?(片) Ss: We have pigs. 出示图出示句T: What animals do you have?(出示图片) Ss: We have cows. （运用多谋体播放PPT呈现各种动物的图片，在学习操练单词的基础上，也复习巩固了词汇。）

T: We have many other animals.出示农场图片，What can you see? Ss： I can see a... (学生举手回答问题，对于回答对的同学奖励给该小组动物的卡片。) 21世纪教育网版权所有

Step 3. Practice:(操练)

1.let’s listen and tick 听课文,勾出农场里有的动物。

T: Hao Tian still went to a farm. Let’s see what animals he see. Listen to the video and tick the animals you hear. horses cows rabbits ( ) ( ) ( ) monkeys sheep pigs ( ) ( ) ( ) 2. Listen and repeat the text. 3.Group work T: let’s work in groups. Act out the text with your group members.

4.Show time. (设计意图：在课文对话的学习中先给学生设置任务，

让他们带着问题听课文，通过小组合作表演课文的形式，培养学生合作意识，提高学习兴趣。) 2·1·c·n·j·y

Step 4. Production:(检测)

1.Design your farms小组活动：设计农场

T:Now, let’s design your farm. Use the animals cards your group get.then practice the conversation with your partners. tips: a.Put all stickers on the paper. 将所得的所有奖励贴在纸上。

b.Make a name for your farm. 给你们的农场取个名字。

c.Talk about your farm in your group. 小组内谈论自己的农场。

2.Ask and answer Welcome to ...... farm. Questions: 1. What animals do you have? 2.Do you have...? 3.How many...... do you have? (设计意图：运用所得的评价卡片小组内自己设计农场，由于每一组的动物不一样，设计的农场也会不一样。让学生所有的参与其中，激发他们的兴趣。) 21cnjy.com

Step 5. Homework(作业)：

1.To know more farm animals and their features from internet