2 导体和绝缘体教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

导体与绝缘体教学目标科学探究1. 能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2. 多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。3、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。情感、态度与价值观1．能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。2．愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。科学知识1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 导体和绝缘体

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2018-04-28 10:03:00

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学校：抚顺胜利经济开发区南花园小学

2 导体和绝缘体教学评价实录

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关键词：2 导体和绝缘体教学评价实录

正文

导体与绝缘体

教学目标科学探究

1. 能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。

2. 多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。

3、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。

情感、态度与价值观

1．能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。

2．愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。

科学知识

1. 知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。

2. 了解导体与绝缘体在生活中的应用。教学重点和难点教学重点：检测区分15种物体是导体还是绝缘体

教学难点：科学分工，合作制定探究计划。

教学准备：

学生：每组一套材料，包括电路检测器，科学记录表及实验盒、螺丝刀、海绵、回形针、铝箔纸、玻璃杯、钥匙、一角硬币、五角硬币、橡皮筋、调羹、木条、石块、陶瓷片等15种待检测物体。

教师：演示用的电路装置。教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

生：只有把里面的铜丝连起来，灯泡才会亮。

（一）、1、师：在我们身边，有的生：我发现了铜丝能传准备阶物体能让电流通过，有的物电。

段，激发体不能让电流通过。来看这

兴趣

根电线：哪部分能让电流通

过？哪部分不能让电流通

过呢？（师演示：用电线外

面的塑料连接起来，小灯泡（1）、预测橡皮能否通

并不亮；用电线里面的铜丝连过电流使小灯泡发光，

接起来，小灯泡亮了。）

做好记录。

、使“电路检测器”2、师：通过刚才这个小实（2）(二) 提的两个检测头相互接触，验，你们发现了什么

出问题，师：也就是说电线里面的材检验小灯泡是否发光。

作出假设

料和外面的材料是不一样（3）、用两个检测头接

观察小灯的，里面的铜丝可以让电流触橡皮的两端，（三）设通过，外面的塑料不可以让泡是否发光。

计实验，（4）、重复检测一次，电流通过。

验证结论

3、师：（课件出示概念：并将检测时小灯泡（四）应我们把像铜丝一样能让电“亮”或“不亮”的情用创新，流通过的物体叫导体，像塑况记录下来。

拓展问题

料一样不能让电流通过的（5）、得出结论：橡皮

物体叫绝缘体。）板书：导是绝缘体。

（五）课讨论：教室电器设备的绝体绝缘体后延伸

缘措施和进行安全用电预测各种物品的导电性

教育。

师示范：检测橡皮是导体还回家后和家长一起检查

家里的用电设施是否存是绝缘体的方法。

在安全隐患并及时请电

工处理。

设计意图：从学生的原有经验出发，引出导体和绝缘体概念，开门见山

对插头、卷笔刀等复杂物体可以引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能使小灯泡

发光，有的部分不能使小灯泡发光。我们常利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。

板书设计

导体与绝缘体

导体：能让电流通过的物体。

绝缘体：不能让电流通过的物体。

关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 导体和绝缘体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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