1 我们来养蚕课堂实录

科

学

教

案

首

页

课题

我们来养蚕

教学课时

2 课标表述：

·

能够观察并描述蚕卵的外形；

·

能够观察并描述蚁蚕的外形；

目

·

会喂养蚁蚕。

教材分析：

标

本课是这一单元的准备课，它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互

交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活依

动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识和经验的铺垫。

据 学情分析：

本课还潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养，要从蚕卵开始进行观察。

科学探究目标：

教

学

目

标

课

前

准

备

·

提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究；

·

能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。

科学知识目标：

·

知道卵是蚕生命的开始；

·

知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

科学态度目标：

·

初步领略生命的神奇与伟大；

科学、技术社会与环境：

·

关注生命、亲近生命、珍爱生命。

拓展内容：

蚕的饲养方法

教学手段：

指导学生用放大镜认真观察蚕卵，用语言和图画描述。

学生准备：

蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片

科

学

教 案（第

一

课时）

教学时间： 年 月 日

教学流程（按课时设计）

教师活动

一、创设情境

激趣导入

1．出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）

2．询问：你们养过蚕吗？

3．谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。

二、目标导学

交流探讨

1．讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”

2．提问：关于养蚕你最想了解些什么？

3．讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？

4．我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？

（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）

5．提问：还有哪些问题需要研究？

蚕宝宝吃什么？

如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？

（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，

学生活动

学生交流养殖动植物的经验

学生小组讨论

学生回答

交流

学生分小组活动

交流思考

设计意图及

效果预测

激起学生的学习兴趣

组织探究养蚕的问题

科

学

教 案（第

二

课时）

教学时间： 年 月 日

教学流程（按课时设计）

教师活动

一开始就用并不要改变。）三、目标达成

巩固练习

观察蚕卵：

1．说一说蚕卵是什么样的？

2．仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）

3．启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。

4．谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。

5．观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的

6．提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？

看书上第15页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？

分组观察蚁蚕

用语言描述蚁蚕。

养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。

学生活动

学生回答

交流

学生分小组活动

交流思考

设计意图及

效果预测

观察蚕卵，了解蚁蚕的特征

汇报交流

科

学

教 案（第 课时）

教学时间： 年 月 日

设计意图及

教师活动

学生活动

效果预测

四、目标深化

拓展提升

讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？

启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。

谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

学生交流总结

引导学生养成记录的好习惯

板

书

设

计

课

后

反

思