时、分、秒优秀教学设计内容

《时分的认识》教学设计

天全城区一小

叶建琼

教学内容：教材105~106页例1、2、3及108页课堂活动

教学目标

：1．通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

2．在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

教学重点

：认识钟面以及时间单位“时”、“分”，掌握时、分之间的进率。

教学难点

：建立1分的时间观念，初步感知1时。

教学准备：钟面、多媒体课件、跳绳、皮球等。

一、情境引入

1、猜谜语：

4、引入课题：时分的认识

二、自主探究，学习新知

（一）认识钟面

1、说一说：对于钟面你已经知道些什么？

2、认识秒针

3、认识大格，小格（钟面上有12个大格，60个小格）

小结：刚才通过同学们玩钟表、观察钟表，我们认识了钟面上有时针、分针、秒针，知道它是按顺时针方向行走的，有12个数字，每两个数字之间是一大格，一共有12个大格，每个大格之间有5个小格，

钟面上一共有60个小格。

（孩子们真的很会观察，善于发现，接下来老师要拨动钟面，看看你又能发现什么？）

（二）认识时分

1、认识1分

拨一拨，议一议。仔细看现在是哪颗针在走动，它走了多少？（1小格）那你知道是多少时间吗？现在呢？（时针走一大格是多少时间？）

演示一：分针走一小格（1分钟），5小格（5分钟），30小格（30分钟）…

2、认识1时

演示二：时针走一大格（1时）

2、时分的关系

演示三：分针走一圈，时间刚好走一大格

师：时针和分针同时走，同时停，说明1时和60分有什么关系呢？

1时=60分（板书，齐读，顺读，倒读）

1h=60min(用字母表示，书空) 3、练习。（通过观察和思考，我们解决了不少问题，你能填一填吗？）

4、感受1分钟

同学们，我们现在已经知道了1时等于60分，那一分钟倒底有多长呢？下面我们通过活动一起来感受一下吧。

（1）

一分数数数

（2）

一分拍手

（3）

一分钟跳绳

5、感受1时（每天锻炼1小时，健康生活一辈子）

（1）1时有多长呢？

第一节课间休息10分钟，第二节课40分钟，第二节课课间休息10分钟，从第一节课下课到第三节课上课就是60分钟，也就是1时。

（2）感知1时：一场篮球比赛大约需要1时；

汔车在高速路上行100km大约需要1时；

播放一集电视剧大约需要1时。

（3）练习：选择合适的单位填空。

三、课堂小结

1、通过这节课的学习你有什么收获？

2、练习。

3、关于时间的名言欣赏

四、板书设计：

时分的认识

钟面上有：时针、分针、秒针

12大格

60小格

1时=60分

1h=60min