4的乘法口诀设计意图

4的乘法口诀

第1课时

教学内容：教材第16—17页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记4的乘法口诀。 3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境 1、出示主题图。小朋友你小汽车吗？ 2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？ 二、学习例1 1、算一算，填一填。学生独立填表。 2、你用什么方法算出4两车、5两车……9两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 板书：4×4＝16 4×5＝20 …… 4×9＝36 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。 板书课题 4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？ ①独立编出口诀。 ②小组交流。 ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？

板书：

四四十六 四五二十

…… 四九三十六 ③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？ ④你怎样记住这些口诀？ ⑤自由读口诀，记口诀。

三、学习例2 1、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。 1、教材17页

第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材12页

第2题第⑴题。同桌活动，对口令。 说算式——说口诀 说口诀——

说算式 五、课堂小结：这节课学习了什么？