Section A教案和学案内容

教学设计表

学科

英语 授课年级

三年级 学校 襄城县茨沟乡王庄中心小学 授课教师 贾淑英

章节名称

《Unit 3 One, two, three, go!》

计划学时

1课时（40分钟）

学习内容分析

本册第三单元教材以“Unit 3 One, two, three, go!”为主题，学习人的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达。《Lesson 7 》是学习五官的几个单词，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

学习者分析

三年级的学生由于刚接触正规英语教材不久，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲和表现欲。课堂上应使用多媒体教学，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、快乐唱！让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。

英语课程标准：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

知识与技能：

1.能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face, ear, nose, mouth, eye; 教学目标

2.能发指令并做出相应的动作Touch your nose/eye/….增强身体各部分的协调能力，语言表达能力。

过程与方法：

初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

情感、态度与价值观：

1.激发学生学习英语的兴趣。

2.培养听说习惯和能力。

3.让学生蒙眼听口令画五官，让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。

教学重点：

教学重点及解决措施

能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face, ear, nose, mouth, eye; 解决措施：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，利用TPR全身反应法，让学生在听、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

教学难点：能发指令并做出相应的动作Touch your nose/eye/….以及mouth的发音。

教学难点及解决措施

解决措施：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，利用TPR全身反应法，让学生在听、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

本课时主要是学习几个关于五官的单词。在导入新知学习环节，教师介绍自己的五官引出本课单词的教学。再运用图片，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏让学生理解，为学习部分的内容作铺垫。趣味操练环节，学生在教学设计思路

小组活动和全体活动中操练了所学的单词，在部分听听做做的活动中就不存在什么问题了。接着创“三关”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的编歌谣使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。

设计者：襄城县范湖乡范西小学 聂汝川

主要依据《课程标准》进行设计，运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，利用资源网上的优质资源及多媒体教学的辅助，指导学生自主与合作学习相结合，依据的理论

利用多种学习方法，培养学生的思维和创新能力，促进思维的深加工，提高学生理解文本和运用语言的能力。

信息技术应用分析

知识点

导入新课

学***

识记评价

图片+文字

相关图片

图片+文字

初识文本

分析理解

与课文匹配图文

图片+文字

教师演示

重点句型

应用

相关图片、重点句学生跟读

型

文字+视频

总结全文

会唱

相关视频

教学过程（可续页）

教师播放

感情升华

拓宽视野

烘托气氛

图文结合

教师播放

掌握单词

媒体内容与形式

与课件超连接

使用方式

教师演示

使用效果

创设情境

引入新课

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

1.看了图片，你能说出来吗？学生活动

设计意图

一、复习

1.出示图片，猜动物。

2.出示Teddy的图片课件

5 1.交流想法

2.学生初步认么知道他、识五官

她、它（你是怎呢？）2.让我们看图片

利用图片，唤起共鸣，激发学习欲望

二、授新

1.五官图片

2.课件出示

10 1.检查学生对单词词的掌握。

2.能理解Touch your head. 教师播放1、跟录音读。

2、多种形式读。

学习词句，理解意思，感悟3、读通句子，

探究。

学生自由说。

在教师的启发三、操练

喜欢游戏是孩子的天性，这引导下，顺利创样能突破教学重难点。

“三关”。

学生编五官歌谣

创“三关”游戏。

15 课件。

四、总结与编歌谣

拓展

教师做总10 结。

让学生自己编歌谣，他们会铭记在心。

课件图片

开

↓

始复习：Who’s he/she?

↓

生猜出动物

授

新

↓

课件和图片

教读、跟读

↓

单词：ear face nose mouth head eye

句型：touch your head 课

堂

教

学

流

程

图

操

练

↓

课件

1游戏：Touch your nose. 2

闯三关。

↓

全员参与操练单词和句型

总结与拓展

课

件

教师启发引导

↓

巩固

↓

↓

拓展学习五官的功能

Flash

歌曲《Teddy Bear》

↓

师生共乐

结

束

教

学

反

思

专

家

点

评