Recycle 2ppt配用优秀教学设计

Look, ask and answer教学设计

授课教师、设计老师：3号教师

教 材：PEP英语四年级上册P67、P68 课 型：句型复习

年 级：四年级上册 上课时长：30分钟

一、教学目标 1.语言知识和语言技能目标：以圣诞房间的装饰为主线，在听、说、问答、读和写的过程中，逐步形成读图能力和观察能力，并最终让学生理解和区分What’s his job? 和What’s her job?。

2.学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作、思维导图等方式激活思维，同时，通过思维导图让学生初步接触书面写作。

3.情感态度目标：通过描述家庭情况和询问家人职业的句型，让学生感受与家人间的互爱互助情感。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握已学的职业单词，理解并运用What’s his job? 和What’s her job?去询问同学其家人的职业情况。

2.教学难点：正确区分What’s his job? 和What’s her job? 三、教学辅具：多媒体课件、家庭照片、学生阅读材料、音频文件

四、教学过程

Step 1 Warm-up Enjoy the christmas song Step 2 Revision Free talk and ice-broken 教师与学生进行日常会话，并通过PPT出示圣诞的相关信息，引导学生初步了解圣诞的文化知识，引出圣诞节要装饰的相关房间的单词。

【设计意图】通过了解圣诞相关文化知识到节前布置房间，导入要复习的关于房间的单词。创设轻松愉快的学习氛围，让学生快速复习有关房间的单词和描述房间, Step 3 Presentation

1.View and judge ：Can you judge which picture is John's home?

2.Sharp eyes：How many people are there in John's family?

Who are they?

【设计意图】

通过问题的设计，培养孩子的读图能力和观察能力。

3.Do puzzles and say 引导孩子观察拼图，并通过句型“Is this John’s uncle/ father/ mother/ aunt?...What’s his/ her job?等引导孩子开口询问John的家人及其职业情况。

【设计意图】利用图片引导，让学生积极主动去猜John的家庭成员的情况及职业，学生通过对图片性别的观察，初步了解What’s his job?和What’s her job?的区别，为后面的进一步学习做了铺垫的同时也培养了学生的观察力和独立思考能力。

4.Pair work 让孩子用句型 Is this …?What’s his/her job? 选择自己喜欢的图片与同伴交流。

【设计意图】让学生通过选择自己喜欢的图片进行语言交流，发展学生口语交际和自主学习能力。

Step 4 Consolidation and extension

1.

Make John’s family map

【设计意图】

通过John’s family思维导图，整体直观地呈现John的家庭成员及其职业，让学生一目了然地回顾本课时的复习内容，增强复习课的效果。

2.My family map:

【设计意图】

让学生通过模仿John’s family思维导图，制作my family map思维导图，能够让学生更容易地把所学的知识在课堂上进行练习，增强学生学习的兴趣，达到学以致用的目的。

3.Let’s write

【设计意图】

布置学生借助自己制作的my family map思维导图进行写句训练，让学生更直观和有效的进行写句训练，提高学生运用本课时核心语言的效果，让本课时的复习内容得到较有效的延伸。

板书设计

A: What is his job?

B: He’s a cook/…

A: What is her job?

B: She is a PE teacher/…

Family members and jobs

【设计意图】通过John’s family思维导图，整体直观地呈现John的家庭成员及其职业，让学生一目了然地回顾本课时的复习内容，增强复习课的效果。