B教学活动设计方案

Unit 5 Do you like pears？

张双

教学目标： 1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”以及他们的复数形式。 2.能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行肯定回答和否定回答。

3．能听懂、会唱“Let’s chant，部分的歌谣。 4.培养学生对水果的喜爱。 重点难点

： 重点：1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。 2．能运用句型“Do you like......?”询问他人的爱好并进行回答。 难点： 1.单词“orange”和“apple ”的读音。

2．能运用句型“Do you like......?” 教学准备： 1．本课时教学所需的情景图、图片。

2．幻灯片课件。

3．水果实物。

教学过程：

一、课前热身(Warm-up) 1．打招呼。 T：Hello，boys and girls． Ss：Hello，teacher。

T：Nice to see you． Ss：Nice to see you，too． T：How are you today? Ss：Fine，thank you．And you? T：I’m fine，too 2 教师由be动词引出助动词do。

师：do在老师心里是一位英雄人物，大家猜猜是谁？

生：雷锋。

师：今天老师还给大家带来了四位水果朋友，但是他们不好意思出来，大家把他们叫出来。

二、新课呈现(Presentation) 1．出示被遮挡部分的水果图片，学生猜出，教师教授apple一词，（采用教师范读，拼读，个人读，齐读的方式）

T:I like apples. 你们喜欢吗？（how to say in English?）

引出句型：Do you like apples? 引出肯定回答，Yes ,I do.（找生练习句型）

以猜图的方式教授单词orange,教师教授新单词并用于句型Do you like......?中，引出否定回答No, I don’t.(学生进行练习）

以猜图的方式教授其他两个新单词pear,banana.并把他们放入句型Do you like......?(教师采用教师与学生对话，集体问一人回答）

三、练习

游戏：谁消失了

教师用课件呈现所有水果，随后使一种水果消失，让学生大声的喊出丢失水果的名字。

表演：学生对话

教师用实物与一位学生进行对话

T:Do you like...... ? S:Yes, I do. /No,I don't. I like...... T:Here you are. S:Thanks. 找两位学生用实物练习对话（教师把水果送给孩子）

四、儿歌

老师找到了一首关于苹果的儿歌“apple tree”学生一起唱。

板书设计

Unit 5 Do you like pears? apples ?

Do you like oranges ?

pears ?

bananas ?

Yes, I do. No, I don’t.