Useful expressions课堂实录

教案

背景信息

教学内容

教学对象

教学时长

授课教师

Unit 2 My favourite season

Part B

Let’s try & Let’s talk 五年级六班学生

40分钟

垫江县实验小学

程霄

教学目标

1. 通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写以下3个单词和短语：good job! because, vacation。

2. 通过本节课的学习，学生能够学会用“Which season do you like best?”这个句型来询问其他人的最喜欢的季节，学生也能够学会用英语句型“I like …best”来表达自己的最喜欢的季节。

3. 通过本节课的学习，学生能够学会用“Why”这个句型来询问其他人喜欢某个季节的原因，学生也能够学会用英语句型“Because…”来表达自己的喜欢某个季节的原因。

通过本节课的学习，学生能够听懂两个人之间关于季节的简单对话，并捕捉关键信息。

教学重难点

教学重点

3个单词和短语：good job! because, vacation 问句“Which season do you like best?”及其回答“I like …best”

问句“Why”及其回答“Because…”

学生不能很快准确记忆“Which season do you like best?”这个句型。

对于“Why”的回答“Because…”，学生不会组织语言。

3P教学法

四季变化的树（模板），多媒体设备，单词卡片

教学过程

知识目标

能力目标

教学难点

教学方法

教学工具

1

Step 1 Warming up & Lead-in (2 minutes) 教师以一段视频引入新课。最后在视频结束时把“Which season do you like best?”写在黑板上，教读。

T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Today we are going to learn unit 2—My favourite season(教师展示第1张幻灯片)

T: Now follow me. season! Ss: season! T: OK. Next please see a video. (教师展示第2张幻灯片)

(设计意图:用一段与课文内容相关的歌曲视频给学生热身，有助于激发学生学习热情，调动学习需要。) Step 2 Review (8 minutes) 教师教学生Which season do you like best?和I like … best.这两个句型。同时，给学生介绍每个季节的一些相关特征。

T: Now look at this. (教师展示第3张幻灯片) 2

T: Which season do you like best? T: 老师最喜欢哪个季节呢？I like spring best. Ss: I like spring best. T: 春天都有哪些特征呢？先看看这一句诗。大家读一读。

Ss: 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

T: Very good.大家已经猜出被遮住的字是“风”。那么“有风的”，这个英语单词怎么说？How to say it in English? Ss: windy! T: 大家再读一读下面的一句诗。（教师以同样的方式完成春天其余特征的介绍。）

……

T: Look at this. (教师展示第4、5、6张幻灯片，完成其余三个季节的特征介绍)

(设计意图:对之前的知识进行复习，同时增加新的天气特征，帮助学生为后面的学习打好铺垫。)

3

Step 3 Let’s talk（1）(10 minutes) 教师展示Let’s talk部分的动画，并播放Let’s talk部分的录音。之后学生完成教师所设置的任务。

T: Now please see a video. (教师播放动画。) (教师展示第7、8张幻灯片)

Ss: …(学生安静看动画。) T: OK. It’s time for the task! (教师展示第9-11张幻灯片。)

(设计意图: 在学习对话之前让学生先自己探索，有助于培养学生独立学习的能力。) 4

Step 4 Let’s talk（2）

(3 minutes) 教师给学生讲解对话的重点知识。

T: OK. Now look at the slide. (教师展示第12-19张幻灯片)

5

(设计意图: 在学生带着疑惑的时候，及时给学生解答疑问，分析对话，达到最好的启发效果。) Step 5 Fill in the Blank (2 minutes) 教师让学生填写表格。(教师展示第20张幻灯片) T: Now please fill in the blank.

(设计意图: 通过表格的填写，让学生真正掌握对话的意思，从对话中提取关键信息。) Step 6 Teaching Focal Point (10 minutes) 教师带领学生操练“Why? Because…”这个重点句型。

T: 同学们，知道老师为什么喜欢春天吗？Why? (教师在黑板上写下“Why?”) T: Because spring is warm and windy. (教师展示21张幻灯片并带领学生操练句型)

（之后教师以同样的方式让学生完成后面的句子操练。）

6

(设计意图: 通过每张图的总结，让学生明确各个季节的特征，让学生有话可说，知道怎么说，同时完成本科重点内容的教学。) Step 7 Group Work (4 minutes) 教师组织学生观摩动画，练习对话。

7

Step 8 Summary & Homework (1 minute) 教师做课堂总结，并布置作业如下：

Step 9 Blackboard Design

Unit 2 My favourite season Which season do you like best? I like __________ best. Why? Because___________. 8

9