1 光与影教学设计及教案分析

五

年级

科学

学科教案

第

2

单元

课题： 光和影

第

1

课时

总第

9 个教案

教学目标：

二次备课

科学概念

1. 学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2. 明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3. 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

4. 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。

教学重点：

做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

探究影子的特点，认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

教学难点：

在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

课前准备：

教师演示：有窗帘的教室

分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

教学过程：

1. 视频引入

引导语：边看看视频边思考：1）这是什么表演？

2）表演时需要准备什么？

2. 关于影子产生的条件

1) 现在让我们也来玩一玩影子游戏

学一学: 谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？

2)想一想：小组汇报：我们看到了自己的手影吗？我们是怎样做才看到的？影子产生需要什么条件？

3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

3. 关于“光源”的教学

1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举

2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。正在发光，而且是自己发出的光，也不是反射其他物体的光，这样的物体才叫光源。

4. 影子的特点

1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？影子是不是不会改变呢？它会出现哪些方面的变化？影子的改变是随着什么改变的？（影子的长短、

光，遮挡物以及屏是影子产生的条件，如果我们改变其中一个条件，影子会发生改变吗？ 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变

2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

将木块放在白纸上，用手电筒从不同的位置照射，在白纸上分别画出木块的影子。

影子的方向、长短随着光源位置的改变而改变。光源直射的影子最 ，斜射的程度越大，影子就

，而且影子的方向跟光源的所照射的方向 。

影子的大小

用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。在墙面上分别画出它们的影子。

影子的大小和（ ）有关，距离越近，影子越（ ）；因为（在光屏和光源位置一定的情况下，遮挡物离光源越近，它挡住的范围就越大，在光屏上形成的影子就越大）

物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出它们在墙上或白纸上的影子。

影子的形状与光源所照射物体侧面的形状有关。

你知道这是为什么吗？

这是不同侧面对光的不同遮挡情况造成的。

3）教师着重提示、演示第一个实验

4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

5）分组汇报，交流实验发现

影子会随着光源位置的改变而改变；

影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

5. 回顾和总结

一）

我们学习了光的哪些知识？发现了什么规律？

二）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。 1. 改变光源的位置，影子发生了什么变化？

2. 改变手离光源的距离，影子发生了什么变化？

3. 让光源照射自己手的不同侧面，得到的影子有什么不同？

板书设计: 光和影

影子产生的条件：光、遮挡物，屏（墙面、地面等）

光源：正在发光，而且是自己发出的光

影子的特点：

影子会随着光源位置的改变而改变；

影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

教学后记：（第 次）