19. 蚂蚁优质课教案设计

《19、蚂蚁》教学设计

石嘴山市第十三小学

王宽宝

教学目标

1.通过观察,了解蚂蚁的身体结构。

2.认识常见的动物类型——昆虫。

3.简单了解蚂蚁的生活习性。

教学重点

知道昆虫的共同特征。

教学难点

能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用文字或图画表达。

教学准备

1.教师：制作多媒体课件

2.学生：准备实验材料（放大镜、蚂蚁、玻璃瓶）

教学过程

一、导入新课

1.师出示谜语：身体虽不大，力气可不小；有时搬粮食，有时挖地道；团结又互助，勇敢又勤劳。

2.学生猜谜语。

3.师板书：蚂蚁。

二、出示学习目标

课件展示，教师口述。

三、自主探究

1.

师提出问题，交待探究任务：现在我们就来研究蚂蚁的身体构造，看看它们有什么特点。

2.课件展示小组合作要求：

①用放大镜观察：观察蚂蚁的身体的构造，

数一数蚂蚁的身体由几部分组成？每一部分上长有什么？

②观察要仔细，小组分工合作，把自己的观察结果写或画在我的观察记录上。

3.小组合作探究，教师巡视指导。

四、汇报交流

教师切换实物展台

1.指名小组汇报交流，有的小组采用表格式汇报，有的小组采用画画的形式汇报。

2.教师相应评价。

3.教师小结：（结合课件的蚂蚁图片，隐藏）

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三队足。

五、探究昆虫的共同特征

1.出示课件：蜜蜂、螳螂

质疑：蜜蜂的身体分为几部分？都长些什么？螳螂呢？

2.课件出示：昆虫的定义。（隐藏答案）

3.你还知道哪些小动物是昆虫？

4.火眼金睛：辨一辨这些小动物是昆虫吗？（聚光灯）

六、了解蚂蚁的生活习性

1.你还知道蚂蚁的哪些知识，和同桌交流一下吧！

2.播放课件，蚂蚁家族成员图片。（遮挡）

3.播放视频：蚂蚁家族的分工。

七、当堂检测

（一）填空：

1.蚂蚁是一种社会性昆虫，一个完整的蚂蚁群体通常由_______ 、_______ 、

_______ 组成。。

2. 通过观察我们发现，

蚂蚁的身体分为_______ 部分，

头部有一

对___,胸應部有_____ ，像这样的动物叫

3.蟋蟀、蠐蜓、蝴蝶等也属于昆虫，它们在胸部的背面还有两对______

（二）选择：

1.你认为蚂蚁靠什么来交流信息(

) A声音

B舞蹈

C头上的触角

D闋。

2.下列动物属于昆虫的是(

) A青蛙

B蚯蚓

C蛇

D蝉

3.触角是昆虫的一种重要的感觉器官，它的感觉是（

）

A听觉

B嗅觉

C视觉

D味觉

4.下列不属于昆虫的是(

) A蝗虫

B蝗螂

C.蜘蛛

D蜜蜂

八、课外拓展

学生展示自己制作的昆虫模型。