Lesson 1教学设计方案

Unit2 Welcome to Our Farm

关溅小学

周圆圆

教材分析

本节课的主要内容是

Animals on the Farm，主要涉及学生们常见的小动物的单词及其特征和相关的日常用语，通过本课的学习，使学生能熟练运用农场重点动物类单词并能够对他们的农场进行简单的描述，使学生对英语有好奇心，能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能够在老师的帮助下创设情景，进行角色表演。

学生情况分析

本节课的教学对象是四年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。同时，他们经过近一年的英语学习，已经具备一定的英语认读听说能力；通过本节课使学生熟练系统的掌握农场里的动物单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。

教学目标

（一）知识与技能目标：

1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词

duck，pig，cow，cat，

dog，sheep，

bird，horse。

2.能综合运用所学的语句进行交际。What animals do you have? We have…

Do you have houses? Yes, we do. / No we don’t

3.通过活动培养学生能够运用简单的用语进行农场的描述

（二）情感态度目标：

在任务中，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流,学会热爱并保护小动物。

（三）学习策略目标：

通过小组合作、讨论，培养学生英语思维及团结互助学习的习惯。

教学重点、难点

教学重点：

能大胆灵活运用“Do you have…?”

向别人进行提问，并回答“Yes, we do/ No we don’t”。

教学难点：

1.含and句子的语音语调突破。

2.能够运用所学句型介绍自己的农场并且向农场主人大胆的提问。

教学过程

步骤1：热身活动

1.

Greetings T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! (教师变换不同声调) 2.

Let’s sing a song

T：Boys and girls let’s enjoy the song “The animals on the farm”, When listen to the English song, you should recognize the sound of the animals. Understand? Ss: Yes T: The animals are so cute. Do you love them? I love animals 设计意图：以歌曲的方式将学生引入课堂，能带动学生学习英语的兴趣，在听歌曲的同时学生要感知每个动物发出的声音。

步骤2：Task1:辨认动物

1.

Look! (整体感知图片) 教师出示农场的图片，PPT显示Welcome to Our Farm T: This is our beautiful farm. Close your eyes, let’s go to our farm. Open your eyes, Welcome to our farm.教读课题Unit2 Welcome to our farm。（贴黑板）

Ss: Welcome to Our Farm. T: This is my farm. What animals do I have? Can you tell me? 2. Guessing game.

T: Let’s guess what animals do I have? Please listen carefully. Are you ready?

S: Yes! T: Ok. Let’s go to Task1. Please tell me. Show me your hands.

S1：Pigs S2: Horses S3…

设计意图：抓住学生喜欢游戏的特点，让孩子们在词汇游戏中输出，寓教于学。

T: Wow, you are so smart. So each group can get one animal card.（单个评价）

步骤3：Task2: 制作农场的必要准备

T: Do you love them? Do you have a farm? Ss: No T: Next, let’s build your own farm. But before building, all of you should learn new skills 第一种技能：

T：The first skill. Look at your cards, what animals do you have? (教师出示句型条贴在黑板上，引导学生输出We have…) Ss: We have cow. (贴句型条) 教师出示horse\pig\sheep引导学生集体输出We have horse\pig\sheep\cow . T：OK. Now you see.（教师指着What animals do you have? ）

This is a question. Who can read it? (抽生读，如果学生达不到要求，老师教一次，再抽学生读，此时采取小老师形式进行操练)。

Now, please try to answer it. (老师指着答语We have horse\pig\sheep\cow，抽生回答)此时采取教师问，学生回答的形式。

Good job. Let’s practice in pairs.（两人组对话，然后抽几组进行汇报）

难点突破。

T：Now, who can ask me? 教师抽生询问自己，教师答语为①We have cows.抽第二个学生问老师，教师答语②We have cows and sheep.此时教师让孩子们拿出手指，感受升降调。继续抽第三个学生问老师，教师答语③We have cows，sheep and horses让学生自己感知一下升降调，并抽生尝试读出。最后抽第四位学生，教师问What animals do you have?学生回答。（过程中需要做出正面评价，让学生积极参与其中。）

T：You are good at reading. Each group will get two animal—cards. Let’s learn the second skill.

设计意图：通过获得技能的形式学习英语句子，学生非常感兴趣，调动了学生的积极性，这样也容易让学生掌握这个知识点。

第二种技能

1.教师提问“

Do you have horses?”学生根据自己获得的动物卡片做出相应的回答

T: Do you have horses? (贴句型条) S1: Yes, we do. S2: No, we don’t (教师随机抽几名同学回答)伴随动作

设计意图：进行思维品格的训练。

2.Luck Wheel（幸运转盘）

操练句型：Do you have…?

Yes, I do. / No, I don’t 教师做出示范，学生进行操练

设计意图：通过幸运转盘的方式让学生操练句型，巩固句型。

T：Well done！You have succeed. You can get two animal—

cards 步骤4：Task3：

Build farm by yourselves. (建立自己的农场) 1. Group work （小组合作）

T：Congratulations! We have got two skills. Let’s build your farm. You should put your cards on the paper. And you can write down your farm name.

Are you clear? 播放音乐，学生自己动手把获得的动物卡片贴在自己的农场上面并且给农场命名。

Tips：（1）put your cards on your own farm把你们所获得的动物奖励贴在自己的农场上

（2）

give name for your farm给自己的农场取名字,可以用中文

（3）

three minutes

时间3分钟

（4）six people in group 6个人一组

2.T：Now introduce your farm to everyone. （小组展示）介绍自己的农场,抽几组进行汇报

Tips:农场主人：每组组长（GL）

参观农场的人员：每组组员

以下文本也许会帮助你: GL: Welcome to our farm. S1: What animals do you have? GL: We have cows/pigs/sheep/horses…

S2: Do you have cows? GL: Yes/No S3: Do you have…

…

Tips要求：

(1)Be brave.勇敢

(2)Correct pronunciation.发音准确

(3)Good group work. 良好的合作力

T：Well done! How many animals do you have? Which farm do you want to go? Ss: I want to…

T: Ok, group xxx is best. You can go to their farm. Animals are so cute. We should protect animals. Let’s watch the video.

I love animals (播放视频)。Goodbye Ss: Goodbye 设计意图：通过建立自己的农场方式的活动，能够让同学们积极参与，也能体会其中的乐趣，并且锻炼了学生的实际动手能力。

步骤6:Homework 1.

Try to build your farm and share your own farm with you friends.（建立并分享自己的农场）

板书设计

Unit 2 Welcome to Our Farm 农场挂图

—What animals do you have?

—

We have cows/sheep/pigs….

— Do you have horses?

—

Yes, we do. /No, we don’t.