B第一课时导学案

PEP三年级英语下册unit2 my family教学设计

partB let’s learn & let’s chant

一、教学目标：

1.能听、说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。

2.能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。

3.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。

4.在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。

5. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。

6.在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。

二、教学重点：

1．运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。

2．能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。 三、教学难点：

1．he和she的意义区分及发音。 2．学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

四、教学准备

1.教师及学生的家庭成员照片，人物照片，相关课件等。

教学过程

(一) Warm-up 1.Greetings. Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .

How are you ？

2.Sing the ABC song . 3.Look at the pictures. Who's this boy / girl / man /woman ? He's / She's .... （二）Presentation 1.出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。

2.分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

5.出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。

sister , 教读，小游戏（英汉互译）来操练。

brother, 教读，小游戏（开火车）来操练。

grandfather(grandpa), 教读，小游戏（数数字）来操练。

grandmother(grandma), 教读，小游戏(大小声读单词）来操练。

6.播放let’s leran 视频。根据Mike家的family tree，帮助Mike 完成对家庭成员的介绍，练习句型This is my... （三）Group work 利用自画家庭树，小组成员之间进行询问对话。

Look ,this is my family. This is my mother. A: she is young .Is he your father? B: Yes , he is ./No, he isn’t.

（四）Let’s chant 1.呈现chant动画。

2.教师带领学生处理chant中的难点单词。

3.学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。

（五）Homework:背诵单词和歌谣。

（六）Blackboard design unit2 my family family tree sister this is my brother mother father