B优秀说课稿

Unit 6 In a nature park

教学目标

知识与能力

（1）能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“ho （2）能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

（3）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去. 教学重点: 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。

教学准备：多媒体课件

教学步骤

Step 1.热身（Warm－up）

1. Free talk 2. 教师播放歌曲，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2.呈现新课（Presentation）

1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

1. 教学house

教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are …

houses in the picture.”回答。

2.教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

3.教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river …

in the nature park?”提问) Ss: Is there a …

in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t. T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

4 .教师引出树的图片，引导学生们读出tree，并且强调ee组合的发音，尝试着让学生们说出更多带有ee字母组合的发音。

5. 教师用拿出森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss. 第一次播放单词录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

6.设计游戏，活跃课堂氛围。

Step 3总结（Summary）

总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。

Step 4 作业（Homework）

用there be 句型介绍自己的家乡。

Step 6板书设计(blackboard design) Unit six

In a nature park B. Let’s learn

- Are there any lakes on the mountains? - Yes there is one. tree

bridge

building

house