3 人生之旅教学设计和教学实录

第 周第 课时 授课时间: 年 月 日

课题

1.3 人生之旅

内容

P7~8页

课型

事实

1、有依据地自行划分人的一生；能用一定的方法预测自己长大后的身高；

教学尝试调查婴幼儿或老年人的生活，写出调查报告。

目标

2、知道人的一生大致可以划分为几个时期；知道怎样划分人的一生。

3、愿意与他人合作交流；意识到尊老爱幼是一种美德。

交流各自的想有依据地自行划分人重点

人生阶段的划分

难点

关键

的一生。

法，达成共识

教学教师

狮身人面像图片等课件

准备

学生

课前问一问自己爸爸妈妈的身高；

环节教学内容

师生活动

复案 时间

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。PPT 3．提问：同学们，你们知道这是什么动物一边讲解，一边4＇

猜谜激趣

吗？ 出示PPT 4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

学生自行划分

1．出示人一生中各个时期的图片。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一

生要经过幼年、成年、老年三个阶段。除此之外，

还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各

个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）

3．请把你的划分记录在自己的记录单上。

人的一生4．学生自己填写记录单。

可以划分（1）请你在小组里交流一下你是根据什么PPT出示爱因斯4＇

成几个时来划分的，是怎样来划分的。

坦不同时期的期

（2）与大家交流你是怎样划分的？

照片

（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是

否认可他的划分依据、划分阶段？

（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说人的一生可划都是什么时期的。

分为：胎儿期、5. 全班交流，达成共识（划分的阶段和各婴幼儿期、学龄个阶段的简要特点）。

期、青春期、青年期、成年期和老年期。PPT

4＇

4＇

4＇

板书设计

1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。PPT 3．预测自己长大后的身高。

PPT出示几种预

（1）提出问题：老师发现，我们班有的同测身高的方法。

学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止

地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是

不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大预测自己

后身高多少？

的身高

（2）学生自学书上几种预测身高的方法。

（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方男女生用公式法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪计算预测自己里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）

将来的身高。

（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。

（5）全班交流预测结果。

（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然调查活动：周围后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料的人是怎样照和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父顾婴儿和老人讨论、交母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是的？

流

怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？

出示：老吾老以2．小组交流后学生汇报。

及人之老，幼吾3．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生幼以及人之幼。活？

《孟子》PPT 1. 谈话：这节课，你有什么收获？

讲述所知。同伴之间互述知识点，

2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他全课总结

们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿

和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们。

3、检测：人生的各个阶段的划分（胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期）

3．

人生之旅

胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期

青年期、成年期

老年期

课后反思