8,9的乘法口诀第二课时教案

9的乘法口诀教学设计

【教学内容】

西南师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》

【教学目标】

1.

使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2.

引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。

3.

通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

【教学重难点】

1.

教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。

2.

教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

【教学过程】

一、故事引入，激发兴趣

师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗？

（喜欢），可是恶毒的皇后才不会喜次她呢，总是不放过她，也不知道从哪儿得到了一个宝贝魔盒,她利用魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将7个小矮人抓走了，大家快看看啊！可恶的皇后一共抓走了几个人？（9个）哎这么多人都被抓走了，好难过好伤心啊！你们愿意伸出援手帮忙救救他们吗？

（愿意）可是皇后很狡猾，她早就听说我们2.8班的小朋友特聪明，所以她就利用这9个人分别设计了9道关卡，只有顺利通过，才能真正营救他们。你们敢不敢接受挑战？好！今天我们

就来一起学习9的乘法口诀。

二、新知探究，勇闯九关

（一）请闯第一关：热身运动

师：

好，营救行动马上就要开始了，小朋友，你们准备好了吗？皇后说啊，这第一关先要测测你们的身体素质，先来个跳远比赛吧，看谁跳得快跳得准？

请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。

(课件出示)

师：真棒!好，第一关顺利通过，恭喜你们营救出第一个小矮人。

（二）请闯第二关：尝试编口诀。

1.

教学“一九得九”。(课件出示)

呈现图片(1个9)，

提问：

观察这些Ｏ，数一数，一共有几个?表示1个几?

学生观察说出：有9个Ｏ，就是表示1个9。列出乘法算式：1×9=9或9×1=9。

师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗?

生：一九得九。

小朋友们真聪明，大声读一读。

2.

教学“二九十八”。 (课件出示)

呈现图片(2个9)

提问：这些Ｏ，表示几个几?总共有几个?(生：表示2个9，一共有18个)

你是怎么算出来的?2个9相加怎样用乘法算式表示?

(乘法算式是：2×9=18或9×2=18。)

师：你会编一句什么口诀?

生：二九十八。

3、如果再加一排圆，你知道一共有多少个吗?出示：3×9=()

9×3=()

你是怎么算出来的?还有谁愿意说一说?

(三个9相加是27或

2个9 是18，再加1个9，18加9等于27)) 你能编出一句乘法口诀吗?(三九二十七)

小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。猜一猜，9的乘法口诀可能有几句?

4.编写乘法口诀

根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗? 完成作业纸，比比谁做的又快又好!

学生尝试编写，教师巡视，帮助个别差生。

5.反馈，交流

谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀?

学生汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的?

这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样(课件出示全部的口诀)

请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀!

师：谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害!让我们继续闯关吧!

(三)

请闯第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀

出示9的乘法口诀与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。

师：仔细观察9的口诀，你发现了什么规律?

9的乘法口诀共有九句：

它们的规律是：

1.下面一句的积总比上面一句大9。

2.十位依次多1，个位依次少1。。

3.十位上的数字加各位上的数字等于9。

横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的数与十位上的数的和是9.

咦，老师还发现了一个秘密规律你想知道吗？

4.9的乘法决和减法都是好朋友哦我们来一起瞧瞧！

你发现了什么？

9x1=10-1 9X2=20-2 9x3=30-3 9X4=40-4

师：有趣吗?其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还可以接着去找找!真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。

(四)

请闯第四关：手指巧记法

那除了规律记忆法，还有其它记忆法吗？请看大屏幕，你想到了哪句？

（九九八十一，“是啊，唐僧师徒在取经的路上呀，经历了九九八十一难才得到了真经。真是不容易啊！”这种记忆法叫联想记忆法。）我们想了那么多的办法来记住9的乘法口诀，其实呀，有一种更妙的

方法就藏在你们自己的手上，很奇怪吗？好请看大屏幕：

课件出示：手指的记忆方法

伸出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，(课件演示完后，数一遍)，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。(师结合图讲编)例如：计算3×9，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。有趣吗? 老师考考你，(出示)这个手势谁知道表示几乘几?你能看出积是多少吗?

我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好?

请生表演：师说算式，生做手势

师：同学们真厉害，这都难不住你们，恭喜你们成功营救出第四个小矮人。

(五)

请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀

男同学和女同学比赛对口令好吗?老师来问，男同学说一句，女同学说一句。

恭喜你们成功营救出第五个小矮人。

(六)

请闯第六关：看口诀写算式。

看屏幕中的口诀，写出算式，比比谁的速度快，谁的小耳朵听的最认真？

恭喜你们成功营救出第六个小矮人。

(七)

请闯第七关：看算式说口诀

恭喜你们成功营救出第七个小矮人。

(八)

第八关：解决问题

我们每个人都要为皇后做6个面包，9个人一共要做多少个面包? 恭喜你们成功营救出第八个小矮人。

（九）第九关：实践应用

第九关是最后一关，大家一定要摒住呼吸，加油努力一把喽，我有一种不祥的预感，这个巫婆皇后肯定会为难我们的，不会那么轻易放人的，你们怕不怕，

我们要不要放弃？（播放课件）

咦，是一首和9有关的儿歌呀！怎么没问题啊？好奇怪啊，我猜对了吧，她就是不会轻易放人的，谁知道问题在哪？

“－九“有多少天？

“二九”结束时，共过了多少天？

（18天）

自81天之后是几九结束了？

九九十一九是多少天？

（81＋9－90天）......（学生自己提问并解答）

同学们，从冬至开始，90天以后寒冷的冬天就过去了，暖的春天来临了，农民的白开始了新一年的辛勤劳作。小朋友们，你们真了不起，通过五关斩六将，终于冲过了9道关卡，不仅小矮人都得救了，白雪公主和王于也团聚了！谢谢你们的聪明智慧和勇敢。孩子们，数学好玩吗？有趣吗？那你今天学会了什么？谁来说说看？（说收获) 是啊，数学就藏在我们的生活中，藏在我们的手指间，藏在每一个角落里，老师希望你们能用雪亮的眼晴“做一个生活中的有心人”!