倍的认识教学实录

《倍的认识》教案设计

一、教学内容

西南师大版二年级上册第82页例1，例2，83页课堂活动第1题及84页练习十九第1题。

二、教学目标

1、经历“倍”概念的初步形成过程，体会“倍”的含义，理解“几个几”和“几倍”的联系。

2、通过操作活动，理解并掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

3、培养学生学会合作、善于交流和对数学的学习兴趣。

三、教学重点

经历“倍”概念的初步形成过程，建立“倍”概念。

四、教学难点

理解“倍”的含义。

教学过程(动物园) 创设情景。

孩子们，动物王国要举行一场盛大的水果分享会，他们邀请我们班一起去观看。（刮图）你们看水果多吗？

一、

在猜一猜中初识“倍”。

师：孩子们喜欢吃水果吗？（喜欢）可爱的小猫给我们摘了新鲜可口的橘子和苹果。

（师出示下图）

师：我们发现橘子和苹果？（同样多）

1

师：那现在苹果和橘子的个数关系呢？

生：苹果是橘子的2倍。

师：孩子你真棒！建议大家把掌声送给他！这位同学用了一个字“倍”，孩子们，数与数之间除了我们一年级学习的“多”和“少”以及同样多的关系以外，还有着“倍”的关系，这正是我们这堂课要研究的内容。板书课题

师：如果把3个橘子看作1份（边说边圈），那苹果该怎么圈呢？

生：上台圈。（3个3个圈）

师：橘子是3个，（苹果是6个，苹果里面有2个这样的1份，）或者（苹果有2个3个，苹果是？（6个）也就是说：）

6里面有（

）个3，6是3的（

）倍。（填空）

二、在圈一圈、说一说和摆一摆中认识“倍”

1、圈一圈，说一说

师：孩子们，你们瞧，小狗也不甘落后，它带着草莓和苹果和大家分享呢！它采摘的水果的数量（师出示下图）请你说：

师：那草莓的个数是苹果的几倍呢？你有什么好的方法让我们一眼看出。（如何引导让他们圈）

生：圈

师：你准备怎么圈？紧接着让生上台圈。

生：上台圈。

师：说说你是怎么圈的？（适当引导，让孩子明白是把少的看作一份）根据他的圈法，你能填一填吗？

2

出示填空

想：8里面有（

）个2,8是2的（

）倍。

草莓是苹果的（

）倍。

师:同伴之间把这句话相互说一说。

2、摆一摆

师：孩子们，你们能像聪明的动物宝贝一样摆出倍数吗？请孩子们认真看要求：

师：我想奖励今天表现最乖的孩子上黑板来摆一摆。

生：上台摆，并说6是2的3倍。

师：除了这一个，你还能摆出1个别的倍数关系吗？把信封里的小圆片请出来，自己动手摆一摆，边摆边说说你摆的2个数之间的倍数关系。

生：上展示台摆，并介绍自己摆的倍。

三、借助于“几个几”在归纳概括中认识“几倍”（师出示下图）

师：孩子们你们真棒，现在兔宝贝要送给大家一筐它刚从树上摘下来的梨。

师：从图中你收集到了什么数学信息？（小猪有2个，小兔有6个梨），你能根据图中的信息，提出倍的问题吗？（小兔摘的梨是小猪的几倍？）

预设：

生1：3倍。小猪的梨为2个，小兔有这样的3个2，所以是小猪的3倍。

3

生2:

3倍。小猪的梨为2个，小兔有6个，6里面有3个2，所以6是3的2倍，小兔是小猪的3倍。

师：有这样的3个2就是小猪的3倍。再添2个呢？

生：有这样的4个2就是小猪的4倍。

师：如果小兔有这样的6个2呢？

生：就是小猪的6倍。

师：8个2呢？10个2呢？100个2呢？你有什么发现？

预设：

生1：小兔有这样的几个2就是小猪的几倍。

生2：小兔有这样的几个几就是小猪的几倍。

师：咱们班的孩子真是太聪明了，小兔让老师送给大家一个神秘礼物，只有善于思考，能够经受住动物宝贝发出的挑战的孩子才有机会得到它。你们想吗？（想）

师：那么多小动物都送来了水果，看，长颈鹿不服气了！他也带来了他最喜欢的水果。

四，巩固练习。

师：从图中你知道了什么数学信息？（西瓜12个），它说：西瓜的个数是菠萝的几倍？有什么问题吗？

生：没有菠萝。

师：那你们能根据西瓜的个数猜一猜菠萝可能是几个呢？

预设1：生：2个（3个、4个、6个）

师：说说你这样猜的理由？

4

生：12里面有6个2···

边说边填空。

预设2：

生：5个，直接生生质疑。

预设3: 生：1个和12个（亮点）

练习二

师：可爱的大象也来了，它的水果是( 梨有4个，柿子有6个)它说柿子的个数是梨的2倍，它说的对吗？

生：不对。

师：你能帮助小兔改一改，使柿子的个数是梨的2倍吗？

生：梨去掉1个，或者柿子各增加1个。

五：全课总结

今天我们认识了一个新朋友（倍），真好！李老师要告诉大家你们已经成功走进了“倍”的世界，我相信你们会带着今天所学的知识走进生活，去探索更多“倍”的知识。

六：创编倍

好了，孩子们！你们真厉害，闯过了一关又一关，但是还有最后一关，只有最聪明的宝贝才能闯过去，等待大家的是小兔的神秘礼物。请看：请用你们今天所学得倍的知识，选一种你喜欢的方式（摆一摆、画一画、动一动等）来创编倍。

结束语：最后动物宝贝们给大家带来一张水果照片，你能一下

5

子看出苹果是桃子的几倍吗？那有什么办法能很快知道苹果是桃子的倍数呢？请孩子们下来思考。

师：孩子们再见！

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