分一分优秀教案案例

《分一分》教学设计

石坪校区 张隆虎

教学内容：西师大版二年级数学上册，71页例1例2及练习十四第1、2题。

教学目标：

1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。

2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。

教学重难点：

重点：理解平均分的含义。难点：掌握平均分的方法。

教学过程：

一、谈话引入

师：孩子们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的吗? 生：自由发言。

师：今天我们就来亲自动手分一分。(板书:分一分）

二、创设情境，尝试分一分（例1）。

1、情境引入分桃子：

猴妈妈摘了6个桃子要全部分给两只小猴子，可是刚一分下去，其中一只猴子就大叫起来：“不公平！不公平！”猜一猜猴妈妈是怎样分的，会让其中一只猴子这么不满意？

生：一只猴子5个，另一个猴子分1个。

生：一只猴子2个，另一只猴子4个。

师：你能用圆片帮我把他们摆出来吗？注意：把6个圆片分完。 6 6 6 ／ ＼ ／＼ ／＼ 1 5 2 4 师指着一二种分法说：为什么猴妈妈这样分，小猴子会吵起来？

生：因为这样分不公平。

师：哪里不公平了，我觉得很公平呀？

生：因为他们分得不一样，一个多一个少。

师：那怎样分才公平呢？谁来分一分。

师：这样分，公平了吗？

生：公平。

师：公平在哪里？

生：他们两个都一样（他们都是3个，一样多啦！）

师：像这样每份数量一样多，都是3个，我们把它叫做每份同样多。（板书：每份同样多）

总结：像这样每份分得同样多的分法，叫做平均分。

师：我们现在把6个桃子平均分给两只小猴子。这样公平的分小猴子们就都没意见了!其实我们今天学习的分一分，数学上把它称之为平均分。

2、巩固平均分

把6平均分成3份

师：现在知道平均分的意思了吗？

你会平均分了吗？

刚才我们把6平均分成了2份，得到每份3个。那让我们把6平均分成3分，你们会分吗？

师：6是双数，9是什么数？（单数）我们把9平均分成3份，能分吗？（能）每份几个？（3个）平均分只能是双数吗？

三、动手操作，学***均分的方法（例2：分一分）

1、理解题意

师：谁来读一读题，其余小朋友认真听。

师：题目要求我们分多少支铅笔？

生：12支

师：怎样分？

生：平均分

师：怎样分才叫做平均分？

生：每份分得同样多

师：平均分成几份？（3份）

2、汇报交流

①第一种：4支4支的分

师：分好的孩子用坐姿告诉我。你是怎样分的？谁来说说。

生：4支4支的分。

师：你们太能干了，你怎么知道平均分成3份，每份就是4支，这个4是怎么得来的？

生：我是想口诀：3×4=12，所以每份就分得4支。

师：太了不起了！居然可以把乘法口诀反过来思考去解决问题！真能干！真有当数学家的潜质！

师：可你怎么知道要想3的口诀，不想2 的口诀不想1的口诀呢？

生：因为题目要求平均分成3份。

师：我想，你是不是这样分的？（出示课件分法）

边分边问：一份分4支，分第一次。（看）一次就分完了。

②一支一支的分

师：除了用乘法口诀分，还有别的分法吗？我们现实生活中，有的时候我们出现的数字一下子想不到口诀，这时我们也可以一支一支的分。（出示课件）

师：边分边念，一根一根一根...... 师：第一次分了几根？（1根）

我们把3份都分到一根算一次，帮老师记住我们分了几次？（师带着数：一次、两次、3次、4次）

师：一次分了几根？分了几次？（课件出示）

师：分完有什么感受？（好麻烦）

师：一支一支分是最基础的方法，用一支一支分最有序，也最严谨，可是它也有不好的地方。

③几根几根的分

过渡：除了一根一根的分以外，还有没有更快一点的方法？

生：还可以2根2根的分。（出示课件）

师：我们一起来观察，2支2支怎么分。边看边跟着老师数分了几次。一次、2次。2支2支分，一次分了几支？分了几次？（板书）

师：还可以更快些吗？

生：3支3支的分。

师：想一想，3支3支分，该怎样分呢？

是这样吗？（出示课件）其余小朋友帮他数数第一次他分了几根。

生：他一次分了3支。

师：第一次分完了吗？

生：没有

师：那咱们继续分第二次，第二次该分几支？

生：分1支。

3、总结

我们再回顾一下我们刚才分的过程，我们找到了3种方法：从一支一支的分到几支几支的分，再到用乘法口诀来分（课件出示三种方法）

师：这三种方法里边那种方法最快！

生自由说。

四、及时练习，巩固提高

师：孩子们，你们学会怎样平均分了吗？（学会了）

（出示课本68页练习1、2题。）

1、齐读题目。明确题目要求：说说题目有几个要求？

（分一分，说说说你的分法）可是松果在书上，我们怎么分呢？我们用圈一圈的形式把平均分的每一份圈起来。圈完和同桌说一说你是怎样分的。

2、读题。你也能像1题一样，用圈一圈的方式，把铅笔分给五个小朋友吗？分一分。

3、看来这两道题对你们来说太简单了，我得再出题考考你：

口述：把32平均分成4份，每份（ ）

把21平均分成7份，每份（ ）

五、总结全课