● 丰收的果园教案教学设计

《丰收的果园》

【教学内容】教科书第80-81页的内容。

【教材简析】

《丰收的果园》是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的一次场景实践活动,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学习与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。

在丰收的果园里有梨树和苹果树,各种小动物在收获水果,画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容,要让学生感受这些问题是怎样提出来的,解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,也就达到了这次实践活动的目的。

【教学目标】

1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。

3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。

【教学重点】通过实践活动,巩固前面所学知识。

【教学难点】正确解决实际问题。

【教学具准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

谈话引入:秋天我们会看到这些景象。

图片展示:满山红叶、大雁南飞、芦花飞扬、果实累累,落叶纷纷。同学们,秋天的景色美吗?你们喜欢秋天吗?秋天的果园更加美丽,大象伯伯想邀请我们去它的果园做客,你们愿意吗?我们在大象伯伯的果园里要遵守秩序、讲究卫生,能做到吗?那我们就一起出发,到丰收的果园去看看吧! (出示课题:丰收的果园)

二、参观果园,搜集信息,解决问题。

1、观察图片,自由提问

(1)出示果园全景图,引导学生观察。

师:我们到啦,你看到大象伯伯的果园有些什么呢?

(2)师:看到这些,想一想,你可以提出哪些数学问题呢?

2、认识几和第几

(1)师:我们先来解决几和第几的问题吧。你们瞧,小动物运输队排的队伍多整齐啊,它们排着队一起朝前走,你能说说它们是怎么排的吗?你怎么知道的?

(2)师:那这个问题谁会回答呢?(出示问题,指名回答)

运苹果的车有()辆,是哪几辆?运梨的车有()辆,是哪几辆?

(3)区分几和第几:这里的3和这里的第3辆的3意思一样吗?你怎么想的?

(4)小结师:谁知道这两个问题是我们用的学过的哪个方面的知识?(根据学生回答板书:认识几和第几)。

(5)练习:出示一排小动物(正面)

提问:小兔排第几,你怎么想的?有不一样的想法吗?

2、认位置

(1)分清前后。

师:我们继续来看小动物运输队,大象伯伯有一个问题想考考你们:小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?这个问题谁会回答?(指名回答后全班回答)这里的后面一辆车是问得谁后面一辆车。(小猫后面)

师:你还会选一个小动物说说它的前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推吗?(先和你的同桌说一说)。

(2)分清上下。

师:运输队的小动物真勤劳,梨园里有一群小动物在帮忙,一起来看梨园里有谁?

师:先来看看这个问题:谁在梨树上?谁在梨树下?

小猴在谁的上面?在谁的下面?这个问题你是怎么想的?

先让学生单独回答,再完整回答。

(3)小结。

师:这些问题又是我们学过的哪个方面的知识(认位置)板书“认位置”

(4)练习:我们和小熊做个游戏好不好?(按指令在小熊的上下左右各摆一个小动物)

3、加法和减法

(1)小鸟图。

师:谁能根据小鸟的情景图说三句话?

树上有()只鸟,又飞来()只,一共有()只。

你是怎样列式的?4+3=7。你怎么想的?你也是这样想的吗?大家都是这样想的吗?

(2)小兔图。

师:谁能根据小兔的情景图说三句话?

你怎样列算式?4-1=3

(3)果树求和。

师:果园里有梨树,还有苹果树,那苹果树和梨树一共有多少棵?你知道吗?

你怎么知道的?你是怎样列算式的?5+4=9

(4)师:我们再来看看小动物运输队运送的水果,你知道苹果一共有()筐吗?你怎么知道的? (数)还有别的想法吗?(列算式)

梨一共有()筐呢?你又是怎么知道的?

(5)小结。

师:刚刚我们游泳加法和减法解决了一些问题,这是我们第八单元学习的知识。

三、你问我答,发现问题,自主探讨

(1)师:同学们,我们在大象伯伯的果园里发现并解决了这么多问题,这些问题都和我们学过的知识有关,有的问题是关于“认识几和第几”的,有的是关于“认位置”的,还有关于加法和减法的。现在让我们放松一下,一起来做方位操。

(2)在大象伯伯的果园里还藏着许多数学问题,请你再仔细观察画面,找一找,想一想,你还能提出一个和前面不同的数学问题吗?

预设:问题一:有3只小动物在运苹果,有4只小动物在运梨,一共有几只小动物在运水果?

问题二:左边有2个苹果树,右边有3可苹果树,一共有几可苹果树?2+3=5

……

(3)小结。原来在这幅图中还可以提出这么多的问题呢,小朋友,你们的表现太棒了,夸夸自己吧!

四、巩固拓展,课外延伸

1、巩固拓展:

同学们,大象伯伯正忙着给它的果园浇水呢!你愿意去帮忙吗?不过给果树浇水是有要求的,我们来看看:上面一棵必须是得数大于5的小水珠来浇灌,下面一棵必须是得数小于5的小水珠来浇灌,所以同学们要先算出每个小水珠里算式的得数,再把小水珠和相应的果树连线,明白了吗?

2、总结延伸

小朋友,今天在大象伯伯的果园里玩得开心吗?小动物在果园里获得了丰收,我们在数学知识的学习上也取得了丰收,你们高兴吗吗?今后我们还会学习更多的知识解决更多的问题,想不想学啊?……

【板书设计】

丰收的果园

认识几和第几认位置

加法和减法 2+3=5