3 Are you happy?教学设计(第一课时)

Unit 3 Are you happy?

Period 1

学习内容:

Look and learn, Play a game, Culture corner

学习目标:

1、学会表示感觉的单词:happy, sad, thirsty, full, hungry, tired。

2、通过造句活动,巩固所学词汇,能用I’m happy/…表达自己的感觉。

3、通过猜谜游戏活动,能用Are you…?询问别人的感觉。

4、学会在生活中关心别人,学会与朋友分享快乐,也要分担朋友的忧伤。

学习重点:

学会表示感觉的单词:happy, sad, thirsty, full, hungry, tired;能用I’m happy/…表达自己的感觉。

学习难点:

能用Are you…?询问别人的感觉,并作出回答。

教学准备:

电脑课件、单词卡片(带图片)、奖励用的小笑脸图片

学习过程:

一、温故互查

Have a chant.(组长先示范读,组员再读。)

Can you? Can you? Can you swim?

1

Yes, yes, yes, I can.

No, no, no, I can’t.

Can you? Can you? Can you run?

Yes, yes, yes, I can.

No, no, no, I can’t.

Can you? Can you? Can you jump?

Yes, yes, yes, I can.

No, no, no, I can’t.

二、设问导学

1、教师出示表达不同表情的人物图片,学生仔细观察并理解人物的感觉,由此引出本单元的核心词汇。

T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby?

Ss: 开心。

T: Yes. She is happy. Happy.

Ss: Happy.

T: H-A-P-P-Y, happy. (板书:happy)

Ss: T: H-A-P-P-Y, happy.

2、以同样的方法学习sad, thirsty, full, hungry, tired。

3、老师出示图片并说出单词,让学生判断正误。正确的跟读,错误的拍手表示,并说出正确的单词。

4、Make sentences。根据老师出示的单词卡片,学生用I’m …来造句。

5、游戏。

2

(1)I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情,其他同学来猜。用Are you…?询问别人的感觉,这个同学要作出相应的回答。

(2)Look and answer. 四人一组玩游戏,一人抽取图片,另外三人用Are you …?询问,根据图片回答问题。

三、巩固练习

Read and complete. (读句子,根据句意在横线上填上合适的形容词。)

I have a new bag. I am ________. . I run and run. I am ________. .

I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am ________.

I can’t draw. I am ________.

I am ________.I want(想,要) a big cake.

I am ________.I want some water (水) .

四、拓展延伸

In our life , everyone should learn to concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中,我们要学会关心别人,学会与朋友分享快乐,也要分担朋友的忧伤。)

在别人不开心的时候,我们可以用I’m sorry. It’s too bad.来表示同情。那么请同学们想一想:在哪些情况下会用到I’m sorry. It’s too bad.这样的表述?

五、结束课堂

唱歌曲“If you’re happy”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边3

做动作。

板书:

Unit 3 Are you happy? happy I’m…sad

Are you…?

Yes, I am.

No, I’m not.

4 thirsty full hungry tired