余数与除数的关系教案设计范例｜教案在线预览

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余数与除数的关系课时目标:知识与技能:进一步了解有余数的除法的意义,了解余数比除数小的道理.过程与方法:冬果动手操作,观察计算等方法,发现余数和出书的关系.情感态度和价值观:在动手操作中,体会探索知识的快乐,进一步培养学习的兴趣.教学重点/难点:重点:了解余数比出书小的道理.难点:通过操作计算,了解

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所属课文：余数与除数的关系

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2018-05-13 22:10:00

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学校：滦州市油榨镇何庄小学

余数与除数的关系教案设计范例

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关键词：余数与除数的关系教案设计范例

正文

余数与除数的关系

课时目标:

知识与技能:进一步了解有余数的除法的意义,了解余数比除数小的道理.

过程与方法:冬果动手操作,观察计算等方法,发现余数和出书的关系.

情感态度和价值观:在动手操作中,体会探索知识的快乐,进一步培养学习的兴趣.

教学重点/难点:

重点:了解余数比出书小的道理.

难点:通过操作计算,了解余数比除数小的道理.

教学过程:

一.复习旧知,引入新知

1.教师出示由余数除法算式卡片,让学生读一读.

50/8=6......2 39/6=6......3 70/9=7......7

21/5=4......1 65/8=8......1 30/7=4......2

2.师:今天我们接着学习有余数的除法

板书:余数和除数的关系

二.自主探究,掌握新知

1.师:请同学们拿出小棒,把17根小棒平均分成3份,i根,还剩几根?自己动手份一份,然后小组讨论.

指名学生说说怎样分,如何小组讨论列算式,教师板书

17/3=5(根)......2(根)

师:下面将17根小棒平均分成4份/5份/6份,自己动手操作,然后和小组同学讨论交流. 指名学生说一说怎样分,如何列算式,教师分别板书.

17/4=4(根)......1(根)

17/5=3(根)......2(根)

17/6=2(根)......5(根)

2.让学生独立完成课本第15页"算一算"中的题目,然后讨论.

三.巩固练习,提高能力

1.让学生完成课本第15页"练一练"中的题目.

2.让学生自己试着写出一组一个数除以7的除法算式,和同学交流.

四.课堂总结

这节课小朋友收获到了什么知识?和大家一起交流一下.

学生谈这节课的学习收获.(在有余数的除法算式中,余数都比除数小.)

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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