11 郑和远航优质公开课教案

11.郑和远航(第二课时)

教学目标:

1.从“友好交往”“战胜凶险”两个方面着眼,抓住关键词、句感悟郑和顽强的探索精神,体会远航的历史意义及深远影响,激起学生心中的自豪感;

2.根据小标题和借助板书中的词语复述郑和第一次远航。

教学重难点:

抓住关键词、句感悟郑和顽强的探索精神,体会远航的历史意义及深远影响,激起学生心中的自豪感;根据小标题和借助板书中的词语复述郑和第一次远航。教学准备:郑和远航相关资料、ppt。

教学过程:

一、复习导入,回顾启航。

上节课我们理清文章脉络,学习了课文第一部分:扬帆启航,你认识了一个什么样的郑和?这是一次怎样的远航?

今天我们继续学习课文,再次认识这位了不起的航海英雄——郑和,了解这

一伟大的壮举——郑和远航(生:齐读课题)

二、品读“友好交往”

1.在人们的欢呼声和祝福声中,郑和率领船队破浪西行,开始了第一次远航。这又是一次怎样的远航呢?请浏览课文第四小节,从文中找出一个词语来概括。

2.交流(板书:友好交往)

3. 交流收获,指导创造性地复述

1)每到一个国家,郑和是如何与他们进行交往的呢?(出示句子)

他会说些什么呢?(介绍自己,表达心意)

2)面对亲切友好的使臣,规模宏大的船队,此时君臣心里可能在想些什么呢?

所以都表示了——热烈欢迎

3)老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看,他们个个惊叹不已,会惊叹什么?

(ppt出示图片) 看这是郑和的船队;瞧船队还带来了丝绸、瓷器

4.是啊,当时中国的瓷器名扬海外,可是由于交通不便,路途遥远,老百姓从来没有见过,如今看到了都很高兴,纷纷——引读课文,各地的商人——引读课文小结:这真是一次友好交往的航行啊!

5. 现在你能用上文中有关词语,加上合理的想象,复述第四小节么? ppt出示

6. 小结:像这样抓关键词句,加上合理的想象,自己组织语言,将课文内容说清楚,就是复述的一种方法。(板书:抓关键词句合理的想象)

7.郑和远航揭开了中外交往的序幕,开辟了一条海上丝绸之路,让中国文化走向世界,将世界文化带回了中国。不得不说(ppt出示:郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。)生齐读。

(三)品读“战胜凶险”

这是一次规模宏大,友好交往的远航,还是一次怎样的远航?请同学们快速读一读第5自然段,思考这个问题。(板书:充满凶险)

郑和的船队遇到了哪些凶险?风浪之险海盗之险

1.文中哪些词句写出了风浪的险恶?(指名说)

2.读着这段话,你的脑海里出现了怎样的画面呢?你仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?(练读、指名说)

3.你能读出这惊涛骇浪的可怕/海浪的凶险么?(指名读)

4.险恶的风浪真是让人心惊胆战啊!(齐读)

5.出示句子:然而,“面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。”读到这,你认识了怎样的郑和?(相机板书:英勇无畏镇定自若)

7.这次航行不仅遇上了险恶的风浪,还遇到了海盗的袭击,郑和又是怎么化险为夷的呢?(出示文中的句子)请同学们读一读这个小故事,试着用刚才学到的方法将故事讲出来?

8.相机提示:有困难,没关系,老师来帮大家(出示关键词),请同学们借助这几个关键词,展开想象,练习讲一讲这个故事。(练习读、根据关键词练习讲、及时指导)

9.从这精彩的故事中,你认识了一个怎样的郑和?

10.小结:在漫漫航途上,这样的凶险只是沧海一粟,郑和凭着顽强的毅力,智慧的头脑,战胜了一次又一次凶险,从他的身上我们看到的正是我国古代人民顽强的探索精神! (板书:顽强探索)

(四)升华人物形象。

1.28年间郑和七下西洋,最后一次远航,他已经是六十多岁的老人,鬓发全白了。

2.补充介绍:其实这最后一次远航不仅是郑和七下西洋的最后一次,也是郑和生命的终止,我国历史上伟大的航海家、军事家,在他最后一次远航的归途中积劳成疾永远地离开了我们,倒在了他第一次远航所到达的地点“古里”。(出示郑和远航图)

3. 郑和出色地完成了远航的使命,意义深远,(出示最后一小节)生接读下文。三、总结全文,布置作业。

1.其实郑和远航的伟大意义绝不止于此,有专家说:“郑和远航是有史以来最文明的人类交往。”梁启超这样评价:“郑和之后,再无郑和。”老师还搜集了几段资料,指名读一读:(出示资料)

边读边比较,有什么话想说吗?那就把自己最想说的话写出来吧!(学生练写:郑和,我想对您说:)(出示郑和的塑像)

2.同学们,千言万语怎能表达我们心中的崇敬,千言万语怎能道尽我们满腔的自豪与骄傲。让我们永远铭记这位航海英雄的名字——郑和,永远铭记这段荡气回肠的历史——郑和远航。

3.布置作业:课后把郑和远航的故事讲给家人听。

11.郑和远航

扬帆启航

友好交流顽强探索

战胜凶险