1 吃水不忘挖井人名师教学设计2｜教案在线预览

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1.吃水不忘挖井人安徽省临泉县谭棚镇大张庄教学点张杰设计意图:在小学低年级的阅读教学中,始终要把识字放在重要的位置。在打好识字基础的同时,联系学生的生活体验,融合课内外的学习资源,让学生充分自主读悟,有效地合作探究,运用多种方法,让课堂充满生命活力,体现工具性和人文性的统一。第一课时学习目标:1、认

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所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2026-02-24 07:47:36

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学校：临泉县谭棚镇大张庄教学点

1 吃水不忘挖井人名师教学设计2

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关键词：1 吃水不忘挖井人名师教学设计2

正文

1.吃水不忘挖井人

安徽省临泉县谭棚镇大张庄教学点张杰

设计意图:

在小学低年级的阅读教学中,始终要把识字放在重要的位置。在打好识字基础的同时,联系学生的生活体验,融合课内外的学习资源,让学生充分自主读悟,有效地合作探究,运用多种方法,让课堂充满生命活力,体现工具性和人文性的统一。

第一课时

学习目标:

1、认识“忘、挖、井”等12个生字,会写“井乡面忘想念”六个字。

2、正确、流利地朗读课文,初步感受毛主席关心乡亲们的优秀品质。

3、初步体会感恩的态度,学会感恩。

教学流程:

一、揭示课题。

1、(出示课件—毛主席的放大图片),问:你认识这是谁吗?板书:毛主席认一认“席”,说说你是怎么记住它的?你知道毛主席是怎样的一个人吗?

出示:毛主席, 湖南湘潭人,生于1893年12月26日…

毛主席是人民的好主席。

全国人民热爱毛主席。(读一读)

今天我们就来学习一篇关于毛主席在沙洲坝的故事.出示课题《吃水不忘挖井人》,

2.齐读课题,认一认“忘、挖、井”三个字,说说你用什么办法记住它?

3.读了课题,你有什么疑问吗?

让学生自主提问。谁是挖井人?谁不忘挖井人(板书)

一会我找学生揭晓答案.

二、认读字词。

1、自由识字(自己说说采用什么方法记生字)

2、归类比较记字,引导发现方法。(如同偏旁:忘、念;同结构:挖、刻;

字形相近:开——井、土——士等。

3.同桌利用自制的生字卡片认字。

4.齐读词语

5.指名读词语

三、自由读文。带着你想知道的问题自由读课文,读完后和同桌说说感受。

1、标出自然段。

2.分自然段个别读,小组比赛读。

3.读后说一说,你读懂了什么?

重点体会: 谁是挖\井人?(毛主席)

谁不忘挖井人?(沙洲坝的乡亲们)

四、巩固练习

1.给词语选择正确的读音

井口j ǐn ɡ kǒu

j ǐn kǒu

2.组词

井()想()

开()念()

士()忘()

土()意()

3.连线

曹冲聪明勇敢救出小朋友

毛主席善于动脑筋想办法

司马光关心爱护人民群众

五、指导写字。

1、教师板书“井乡面忘想念”六个字。

仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?

2、学生分析发现书写特点,描红、临写。

3、实物投影仪展示学生的字,及时加以评价,修改。

六、感恩教育

我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。

附板书设计:

1.吃谁不忘挖井人

谁是挖井人毛主席

谁不忘挖井人? 沙洲坝的乡亲

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 吃水不忘挖井人名师教学设计2