11 我是一只小虫子优秀完整教案

《我是一只小虫子》教案

教材分析:这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

学情分析:这个年龄阶段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,比较容易接受、体会。

教学目标:

1.学会本课生字15个,读准多音字“泡”,会写“尿、屁、屎”3个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。

教学重点:

1.学会本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,体会做小虫子的一点用也不好和真不错。

教学难点:

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

课前准备:学生课前了解一种昆虫的知识。

第一课时

(一)猜谜导入,激发兴趣。

1.出示几个昆虫的谜语,让学生猜一猜,课件出示图片,并说说你对其中一种昆虫的了解。

2.板书课题《我是一只小虫子》,齐读课题。

3.当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧!

(二)借助拼音,初读课文

1.(课件出示)

自学要求:(1)借助拼音,读准字音,读通课文。

(2)想一想:课文主要讲了什么?

2.检查学生生字字音的拼读掌握情况。(课件出示)

pìshǐniào shǐɡǔjìnɡxìnɡjìn

屁屎尿使股净幸劲

hūn huǎnɡmiǎn fèi lièzhuànɡtān píshěn pào

昏晃免费列撞贪脾婶泡

用各种方式指导读生字。注意读准以下读音:“屎、使、撞、婶”是翘舌音,“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音,“净、幸、晃”是后鼻音。

3.学生反馈:当一只小虫子不好、当一只小虫子还不错

4.说一说:我的伙伴们觉得当一只小虫子(),我觉得当一只小虫子()。

(三)精读感悟,重点突破。

(课件出示):第1、2自然段,了解做小虫子不好的地方。

1.(自由读文)自由朗读文章的第1、2自然段,思考:当一只小虫子到底哪儿不好呢?用直线画出来。

2.学生根据问题,读文找答案。

(1)出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳会刺痛的。”(图片了解苍耳)

被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)

“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”,结构相似的词语还有什么?

(打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等)

指导朗读:指导感情朗读,读出被苍耳刺痛的痛苦。

(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

(课件出示)看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)

理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)

学习多音字“泡”,并选拼音填空:水泡()吹泡泡()一泡尿()泡汤()指导读好这句话,读出小虫子被一泡狗尿淹得昏头昏脑的沮丧之情。

(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。)

(4)你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

(可能还会被大一些的动物一脚踩死,被其他的大些昆虫吃掉。)

3.小结学法:画、品、读

用同样的方法,小组合作学习第3、4自然段,了解做小虫子好的地方。

学习单:(1)画一画:用曲线画出当一只小虫子好的句子。

(2)品一品:从哪些词语里体会出来?

(3)读一读:有感情地读一读句子。

先自己独立完成,再小组内交流。

小组反馈:(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)

(2)如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?

(真是太妙了!)

小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!)

指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子,重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。

小结:当小一只小虫子还真不错。

(四)巩固学习

开小火车认读生字

(五)观察字形,指导书写。

(课件出示)“屁屎尿”田字格课件

观察字形,说说相同点和不同点,再联系实物区分记忆。

师范写,生学写并评价

板书设计:

我是一只小虫子

一点儿也不好:刺痛、昏头昏脑、被小鸟吃

还不错:伸懒腰洗脸去免费旅行