1.认识千克第二课时教案

认识千克

教学准备: 多媒体课件

教学目标:

1.在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法,通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念;

2.在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的情感体验。

教学重难点:

在具体情景和实践活动中建立1千克的质量观念, 学会看秤面读数,了解常用的计量工具的使用方法。

教学过程二次备课

一、导入新课

同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!你买过些什么?这是老师昨天在超市买的两袋东西(出示:两袋不同重的食品)

猜一猜:哪一袋重一些?掂一掂:哪一袋重一些?

要知道食品准确的重量该怎么办呢?(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课

1.课件演示,认识生活中常见的秤。

2.认识台称,学习使用台秤称物品的方法

(1)引导看图:在秤面上你看到了什么?(指针、刻度)秤面上的刻度告诉我们物品重多少,像物体的长度单位是米一样,物品重多少也有他的单位,国际上通用“千克”来作它的单位(板书:千克),千克在我们生活中又叫什么?(公斤)

(2)千克常用字母kg表示。(板书:kg)秤面上一大格就。

也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗?……3.动手试一试

(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里,用手拎一拎,说说你的感受,并记在心里

(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重,体会出1千克到底有多重

(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。

4.估一估

(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克?看一看、抱一抱。

(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克,再把自己的真实体重告诉猜的同学,看谁估得准。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

1)出示商品实物照片,观察后交流从图中获得的数学信息。

(2)你知道什么是净含量吗?

2.完成“想想做做”第2题。

3.完成“想想做做”第3题。

观察秤面说出各种蔬菜的重量。

四、总结延伸

这节课你学到了什么?有什么收获和体会?(自由说说)

板书设计:

认识千克千克(kg)