全章复习与测试第一课时教学设计是什么类型的资料？

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全章复习与测试第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：全章复习与测试第一课时教学设计

正文

课

题

物质跨膜运输的方式

课复型

习

课时

主备人

吴晶晶

备课组成员

授课时间

总课时

2课时

授课人

集

体

备

课

内

容

1渗透作用

复习2．物质出入细胞的方式

目标

3.观察植物细胞的质壁分离和复原

重点物质跨膜运输的方式

难点

教法当堂检测

，听写知识要点，

布置预习。

学法

教备

多媒体课件制作。

第一课时

知识点一

渗透作用

1渗透系统的组成(如图)及特点

(1)半透膜，可以是生物性的选择透过性膜，如细胞膜，也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。

(2)半透膜两侧的溶液具有浓度差。

2．渗透作用的发生

(1)若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。

(2)在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。

二

物质跨膜运输的方式

1．物质跨膜运输方式的类型

教

学

过

程

2．物质跨膜运输方式的比较

举例

物质出入细

胞的方式

运输方向

是否需要载体

是否需要能量

高一低

低一高

否

要

否

要

甘油等

自由扩散

进入红

细胞的

协助扩散

葡萄糖

离子，

主动运输

如K+

3.胞吞、胞吐：是大分子和颗粒物质进出细胞的方式，这两种方式虽然最终通过了生物膜，但实质上，这些物质并没有真正的穿过生物膜。例如，白细胞吞噬大肠杆菌、变形虫吞噬有机物颗粒、胰岛B细胞分泌胰岛素等。利用相应试剂检测，若底物被分解，则证明酶具有催化作用，否则不具有催化作用。

三．植物细胞的吸水和失水实验探究

1．实验流程

2．实验结论

成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原。

3．质壁分离的原因分析

4．实验中注意事项

(1)选择有大的液泡且最好液泡带有颜色的细胞作实验材料。

(2)滴加蔗糖溶液和清水时，必须在实验桌上进行，不能在显微镜的载物台上进行。

(3)本实验选用0.3 g/mL的蔗糖溶液(此浓度下既明显出现质壁分离，又不致杀死细胞)。浓度过高，质壁分离速度虽快，但不久细胞会因失水过多而死亡，不能再进行质壁分离复原；浓度过低不能引起质壁分离或质壁分离速度太慢。此外，8%的食盐溶液，5%的硝酸钾溶液等也可使用。盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞，不适于做质壁分离的溶液。

5.质壁分离实验拓展

1）．判断细胞的死活

2）．测定细胞液浓度范围

待测细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液 ,细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的蔗糖溶液的浓度之间。

3）．比较不同植物细胞的细胞液浓度

不同植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液刚刚发生质壁分离时所需时间的比较→判断细胞液浓度(即时间越短，细胞液浓度越小)。

4）．比较一系列溶液的浓度的大小

同一植物的相同成熟细胞＋未知浓度的溶液记录刚刚发生质壁分离所需时间→比较所用时间长短→判断溶液浓度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越大) 5）．鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)

作业

布置

课后

小结

资料摘要

全章复习与测试第一课时教学设计