4 大拇指汤姆教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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清风实验学校电子教案模块新课标第一网系列资料www.xkb1.com你能再用“喜出望外”说一句话吗?3.整体把握,捋出线索。(1)学了几篇童话,回忆前三课,我们在学习课文时,都先做什么?(引导学生认识到应先对课文有初步的了解,拉出线索。)(2)题目是《大拇指汤姆》,自学了课文,题目告诉我们什么?(文

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所属课文：4 大拇指汤姆

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2018-05-01 10:27:00

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学校：伊川县鸣皋镇鸣皋村第二小学

4 大拇指汤姆教学设计(第二课时)

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关键词：4 大拇指汤姆教学设计(第二课时)

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你能再用“喜出望外”说一句话吗?

3.整体把握,捋出线索。

(1)学了几篇童话,回忆前三课,我们在学习课文时,都先做什么?

(引导学生认识到应先对课文有初步的了解,拉出线索。)

(2)题目是《大拇指汤姆》,自学了课文,题目告诉我们什么?(文章主人公)围绕大拇指汤姆,介绍了哪些内容?

(离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲)

(3)分段:默读课文,思考课文中,哪几个自然段分别介绍了这三方面内容?

(1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父母,汤姆每月都看父母,成为父母的骄傲。)

(4)提出不懂的问题。

教师梳理学生的问题。教师提出:为什么课文最后说是他们的善良,给自己带来了幸福?

第二课时

一、导入:今天我们继续学***拇指汤姆》这篇课文。

二、新课:

1.整体把握,初步感知文章主要内容:

2.在评价中读懂课文内容:

你喜欢这篇童话吗?为什么?

(1)感受这篇童话想象的大胆、奇特:

教师相机对学生进行引导:

汤姆一点也不见长大

简要说说你认为怎么奇特?

引导学生联系生活实际,谈作者的想象丰富、大胆。

汤姆因为太小,遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”,但每次能神奇地化解,非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗?(有惊无险、化险为夷……)

你能读出这“险”吗?

指名读。

(2)体会童话故事蕴含的思想感情。

①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容?

读懂文章的最后两句话:

出示:

新课标第一网系列资料www.xkb1.com 写错了。

引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析,联系人类生育,谈作者想象的大胆奇特。

大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”,你能读出这种奇特吗?

指名读。

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关于本教案的常见问题

Q：4 大拇指汤姆教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 大拇指汤姆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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