科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计实例

课题名称：探索生物大分子的奥秘

与邹承鲁院士的一席谈

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

余梦琼

生物高一年级

工作单位：

教材版本：

云南省晋宁二中

人教版

本节课内容是人教版高中课本生物必修1第一章第一节之前的序。新教材以“科学家访谈”代序，是对传统教科书绪论的突破。以《分子与细胞》为例，访谈的是我国著名的生物学家，中科院院士邹承鲁教授。邹承鲁院士的研究领域是生物大分子，其研究工作与本模块的学习内容密切相关。因此，本课时起着新课导入的重要作用。

二、学情分析

因为本地区初三一年无生物课，所以高一上生物课，学生感觉到陌生。心理学上说，第一印象即首因效应，它是指第一次接触陌生人或事物形成的印象，往往起到先入为主的作用。所以高一首堂生物课至关重要。本课时内容较少，且具有较高的抽象性。所以可以通过穿插资料分析、课堂设置问题情境、小组讨论和归纳等活动来渗透新课程基本理念，加上设计漂亮的多媒体画面，来激发学生的学习兴趣，形成良好的课堂第一印象。

三、教学目标

1、知识与技能目标

初步了解分子与生物学之间的关系。

了解中国合成结晶牛胰岛素事件。

培养分析资料、提取信息的能力。

2、过程与方法目标

学生的自主阅读、归纳总结、讨论分析，使学生了解中国合成牛胰岛素事件，并从科学家身上学习科学研究精神以及学习方法。

3、情感态度与价值观目标

了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

通过介绍邹承鲁院士的工作和取得的成绩，激发学生们的爱国主义的热情；

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

四、教学重难点

激发学生对高中生物学的兴趣是本课的重难点。

五、教学策略选择与设计

充分利用好高中第一节生物课，了解学生生物学学科学习情况，初步引导学生自主解决问题，并在过程中学会分享、合作学习。体现“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”等新课程理念。

为激发学生的积极性，可动手制作结晶牛胰岛素的模型一个，精心设计多媒体课件。

主要采用讲述法、讨论法、图形观察法等教学方法。

六、教学过程

教师活动

（一）走进高中生物学

1、什么是生物？我们生活中有哪些生物？

2、什么是生物学？

3、你了解的生物现象或者是生物技术？

（二）高中生物学课程学什么、学习方法和意义

1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，教师简述三者之间知识结构上的关系；介绍学校对选修课本的选择。

2．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、让学生了解高学生认真听讲，对高中生物中生物学课程，知道所学课程有大致了解。

学习生物学的重要性。

学生根据初中所学以及生活常识回答问题，畅所欲言，讲出自己对生物及其相关领域的认识，发表自己的见解。

设置问题情境，引起兴趣，激发学生学习的欲望。

预设学生活动

设计意图

模型制作等模块，这些都要求学生全身心地投入到学习中。

3．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，与多个学科紧密联系；与生活实际紧密联系；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是生命观念、能力培养和思维方式不断完善的过程。

（三）就《分子与细胞》

比较高中与初中生物学课程的变化

比较初中阶段所学习的生物知识特点，学生拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？

初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的生物化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就比如最基本的单位细胞的结构，初中的时候，学生只知道细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有学生在初三、高一学习了化学和生物让学生认识到认真听讲，并简单回忆初中高中与初中生物学所学。

的特点，并调整学习的方法和态度。

的基础知识后才可以对生命进一步的学习。

这个学期开设的《分子与细胞》，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动，解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。

（四）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录

要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出（1）学生观看PPT展示的应用多媒体，模型等吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

小组活动意在考察学生对文字信息的提取能力，协作学习能力，语言表达能力。

通过学习科学家访谈增强学生的民族自豪感；激发学生们的爱国主义的热情；

帮助学生树立学习的目标；

通过阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

结晶牛胰岛素的模型，PPT展示结精美图片以及结晶牛胰岛素的晶牛胰岛素和邹承鲁院士的资料）。

指导学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：

模型，了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家。

（2）学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，初步了1、人工合成牛胰岛素在生物学解分子生物学的成果，并回答上有什么重大的意义？

2、从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？

问题。

（3）小组讨论完成上述问题，并要求小组代表发表他们3、阅读完了这些资料，你觉得讨论的结果，。

对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？

小组讨论完成上述问题，并要求小组代表发表他们讨论的结

果，老师给予点评和总结。

八、板书设计

（一）走进高中生物学

（二）高中生物学课程

（三）必修一《分子与细胞》

（四）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录