14 秦兵马俑教学目标设计｜教案在线预览

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苏教版五年级下册《秦兵马俑》教学设计授课人:汪丽第二课时教学目标:1.领悟“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文章中的作用。2.深入学习全文,了解兵马俑的特点。3.凭借课文学习,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。教学重难点:了解兵马俑的特点,感受中华民

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-23 13:36:00

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学校：六安市裕安区西河口乡凤凰龙门小学

14 秦兵马俑教学目标设计

未知

2018-04-23 13:36:00

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关键词：14 秦兵马俑教学目标设计

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苏教版五年级下册《秦兵马俑》教学设计

授课人:汪丽第二课时

教学目标:

1.领悟“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文章中的作用。

2.深入学习全文,了解兵马俑的特点。

3.凭借课文学习,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重难点:

了解兵马俑的特点,感受中华民族的灿烂文化和人民无穷无尽的智慧。

教学过程:

一、复习导入

1、听写词语。

举世无双享誉世界所向披靡

规模宏大恢弘气势南征北战

同桌互改,订正。

2、用上刚刚听写的词语介绍一下你所了解的秦兵马俑。

二、学习第二部分

师过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。

思考交流:“类型众多”是什么意思?“个性鲜明”是什么意思?

接下来课文描写了哪几类兵马俑?

(一)学习第5自然段

1、过渡:哪一种类型的兵马俑描写的最详细?(武士俑)

2、指名读第5自然段,其余同学思考:这一自然段从哪几个方面描写武士俑?第一句:外貌

第二句:动作

第三句:神态

3、你觉得哪一句描写的最生动?读出来,并说说理由。

4、这三句话能随意调换吗?为什么?(由整体到局部,这是外貌描写常用的方法)

三、用刚才的方法自学4、6、7、8、9自然段,交流,教师相机补充。

四、总结3到9自然段用了详略结合的描写方法。

五、学习第10节

1、学生自读。

2、说说这段话围绕哪个词来写的,运用了什么修辞手法。

3、读读这句排比,想想它有什么特点。(先描写再想象)

4、你最喜欢哪个分句,说说为什么,并读一读。

5、齐读这一自然段。

六、学习第11节,再读全文

1、师生接读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。

2、谈谈感受。

本文让我们感受到了中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,身为中华儿女,我们感到骄傲、自豪!

七、课后作业

续写第10自然段省略的内容。

八、板书设计

举世无双

/ I \

规模宏大类型众多个性鲜明

\ I /

绝无仅有

↓

骄傲、自豪

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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