9 小草和大树教学设计与反思

“学讲课堂”示范课教案

《小草和大树》教学设计(第二教时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文内容理解品味“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻含义,感受主人公的人格魅力。

3.通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品格和聪明过人的智慧。领悟在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才能拥有精彩人生。

教学重点:

1.品味夏洛蒂在面对生活的“艰辛”时是如何靠钢铁般的意志和聪明才智绽放生命的“壮丽”的。

2.学会勇敢面对生活中的逆境,懂得“人生不经历风雨怎能蒋彩虹”的道理。教学过程:

一、复习导入,了解学情

1.给一分钟时间自主复习一下生字词。

2.小组互相提醒一下哪些字容易写错。

3、听写:嗷嗷待哺惴惴不安大名鼎鼎寥寥无几孜孜不倦

①指名三人默词,点评。

②说一说构词方面有什么相同点。

4、根据自己对课文的回忆用上这些词语,说说课文的主要内容。

5、小结:简述夏洛蒂姐妹一生,逐一擦去词语。

二、潜入文本,精读课文

1、浏览课文,说一说哪段话最能概括课文内容(潜入第一段,指名读,感知“风沙中的仙人掌花。”)

2、追问:如果从第一段话中,找一个词概括全文,可以浓缩为哪个词。板书:逆境成才

三、以“逆境成才”为突破口,学习课文

(一)“逆境”板块

1、出示学习单一

(1)默读课文,用“——”划出写夏洛蒂所遇逆境的句子。

(2)想一想:遇到的是什么逆境?尝试用小标题概括,写在书本边上。

(3)小组内交流修正学习结果。

2、交流反馈,品读句子

(1)家庭不幸

A.指名读句子

B.小结:失去了母亲就意味着失去了母爱,为了生活,夏洛蒂不得不过早地承担起维持家庭生计的责任,不得不外出谋生,这对童年的夏洛蒂来说是多么痛苦的事情啊!

C.展开想象,说话(播放音乐)

夏日炎炎,别的孩子__________,而夏洛蒂__________;

寒冬腊月,别的孩子__________,而夏洛蒂__________。

D.小结,板书:家庭:遇不幸

(2)遭遇训诫

A.指名读句子

B.出示:“她苦苦地等了……不应该是妇女的事业。”指名再读,说感受。

C.追问:哪些字眼让你感觉到刺心的痛?抓“训诫”“傲慢”“冷冰冰”等词谈体会。

D.排成诗歌形式,练读:

在大自然里

小草和大树

都是上帝的安排

放弃你可贵而徒劳的追求吧

文学

不是妇女的事业

而且也不应该是妇女的事业

E.小结,板书:写诗:遭训诫

(3)出版失败

A.指名读

B.小结,板书:出示:出书:卖两本

(二)领会“成才”

1、总结:家庭的不幸,童年的夏洛蒂三姐妹失去了母亲;创作的不幸,遭到了骚塞的训诫与嘲讽;出书的不幸,她们自费出版的诗集仅卖两本,这些都是逆境。而她们最后成才了,成功了。她们所取得的成果是__________(指名说)。

2、体会做法:

面对逆境,她们开拓新路,庄严地向传统观念和陈腐偏宣战:

自主学习单二

①默读课文5-7节,找出她们面对不幸的做法,用“――”画出相关词句,在旁边写上批注。

②小组内交流一下阅读理解。

大组交流展示

配音朗读,出示:她们应对的句子

3、出示:“一年后……少有的盛事。”齐读

4、课文读到这儿,我们如果给课文换个题目,该用什么题目比较好?追问:作者为什么用《小草和大树》为题呢?

(三)体会句式

1、体味比喻句1:

师:文中有一句话与这题目照应,请找出来。

出示:她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

自主学习单三

①默读思考:作者为什么要这样比喻?“小草”和“大树”分别指什么?

②想好之后,在小组内交流交流。

反馈展示。

小结:用联系上下文的方法理解语句全文。

2、体会比喻句2

(1)师:三姐妹凭着钢铁般的意志和非凡的努力敲开了文学的大门,最后

脱颖而出,震动了英国乃至世界文坛,成为世界文学史上少有的盛事。

用课文第一段中一句话来概括,就是(齐读):她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

(2)师:多么生动的比喻,我们学习语文就要学会恰当的表达,请大家对照板书,把你的感受在小组内互相说一说。

(3)交流展示。

(4)功夫不负有心人,三姐妹不屈服、不服输,从差惭和痛苦中昂起头来,最终脱颖而出,成为震惊英国文坛的作家,这是生命绽放的原因。

3、小结。

4、结合课文,写题记!:(1)自写,(2)小组互读互改,(3)交流展示