练习7教学设计方案

学会待客

板书课题。

一.情境导入,学做学校的小主人。

和学生互动:夸奖孩子今天特别有精神,比在教室上课坐得更端正。

同学们,看看台下,有什么发现?今天有很多老师和我们一起上这节课。给老师们打打招呼。

咱们同学们都是学校的小主人,那么对于我们来说,这些老师都是我们的(客人),我们可以称他们客人老师。

今天来听课的这些老师都是第一次来到咱们学校。客人老师们对咱们学校也充满了好奇,他们特别想了解咱们的学校美不美,孩子们懂不懂事,是大方还是胆小?你作为学校的小主人,如果让你来招待客人老师,你会说些什么?

(1)欢迎来到我们学校。

先问好,再表示欢迎。

做到有礼貌,会用“您”等礼貌用语。

(2)主动介绍我们的学校。

注意仔细听老师刚才的介绍,大部分老师是第一次到咱们学校。

介绍自己介绍学校

出示图片

提供句式:(先总说,再具体介绍。)

我们的校园,有,有,有,还有。

我们学校有教学楼、报告厅、室内体育馆、操场等带领老师参观

同桌练练得最认真的一会到台上展示

全班展示(听的认真、看的认真的同学才会点评)

其他同学观看后评价(相机指导看着对方的眼睛学会使用礼貌用语等) 2-3组同学完整地说一说。

(3)体验运用

看同学们演得这么好,老师也想来当客人老师,谁来招待我?

(设置障碍学习灵活运用)

同学们这么热情有礼貌,说的这么好,相信客人老师一定会很快地了解、喜欢上咱们的学校。(板书:说)我们学会了面对客人该如何去说。

(4)运用到生活中

客人老师今天要在咱们学校,进行一天的活动,同学们刚才都学会了如何招待客人老师,学校就交给咱们班一个非常重要的任务,让咱们班的同学组成“我是万科小主人”服务队,利用课间休息的时间,行使自己的职责,热情的招待客人老师,将咱们刚才学的用上。

二.情境体验,学做家里的小主人。

在学校我们是小主人,能够热情地接待到学校的客人。平时在家里,我们更是家里的小主人,更应该学会如何接待客人。小丽前两天就遇到了一件事,咱们看看她是怎么做的?

1.看一看:

出示插图。

2.说一说:

想一想:小丽是怎么做的?怎么说的?

小组讨论。

“请进”

想象:小丽会说什么?

“请坐”

小丽是怎样让王阿姨坐的?

“请喝茶”

小丽又会怎么说?

王阿姨夸奖小丽懂事、有礼貌

你怎么知道的?从哪里看出来?

3.想一想:

(1)今天老师把小丽也请来了,老师扮演王阿姨,让小丽在这里招待我?

同学们想不想看?

(2)看了小丽的老师的表演,你想对小李说什么?

指名说一说。

(板书:做)看来我们招待客人我们不仅要会说,还要会做。

4.演一演:

同学们想不想帮帮小丽,谁愿来演一演给小丽看?

同位之间练一练

找1-2组同位上台演一演。

填空练习:

王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋,。王阿姨夸奖我是懂礼貌的好孩子。

5.夸一夸:

这节课我们学习了招待客人时,应该怎么说,怎么做。现在能不能总结下我们在待客时应该做到哪些?

出示词语:

大大方方彬彬有礼

细致周到热情好客

再做填空练习:

王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋,。王阿姨夸奖我是懂礼貌的好孩子。

如果你是王阿姨,你还会怎么夸她?可以用上上面的词语。

三.情境回顾,学写欢迎词。

刚上课的时候,咱们一起学习了如何招待客人老师,现在一转眼就快下课了,咱们就要跟客人老师再见了。你想对他们说些什么?将你想说的话写在心愿卡上。

学生写。

邀请6-8位学生上台交流自己写的话。请学生将心愿卡送给客人老师。想一想,咱们这节课学到的该如何说、如何做,再想想刚才读过的词语歌。看看谁是最会待客的小主人。