13 海洋——21世纪的希望优质课教案设计

13.海洋--21世纪的希望

教学目标:

1.学会本课生字,联系上下文理解“望洋兴叹”、“威胁”

等词的意思。

2.能正确、流利、有感情朗读课文。

3.了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发

学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学重、难点:

理解课文内容,感受说明文的语言特点和魅力。

了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生热

爱大自然,热爱科学的情愫。

课时划分:

二课时

第二课时

教学目标:

1、了解人类将如何开发、利用海洋?

2、帮助学生树立起保护海洋、保护环境的意识。

教学重、难点:

1.让学生树立起保护海洋、保护环境的意识。

2.了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发

学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学准备:PPT

教学过程:

一、复习导入:

1.听写

上节课,我们学习了第13课,齐读课题,下面复习检查一下,请

同学们轻轻拿出纸和笔,听写词语。

慷慨、脾气、敬畏、喜怒无常、望洋兴叹

请大家自己对照黑板批改订正,全对的送自己一颗五角星,有错的订正一遍。 2.回忆课文第一部分内容

运用黑板上的词语,说一说课文的第一大段告诉我们什么?

师:是啊,千百年来,人们既热爱海洋,又敬畏海洋,(出示板书:热爱敬畏)人们对海洋的态度用书上的一个词来说就是“望洋兴叹”。

二、合作交流,深入了解海洋。

1、随着时代的进步,科技的发展,进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗?

出示第四段。

2.请大家读读第四段,联系上下文想想,它在文中起到什么作用?(承上启下)

这段话把前后两部分内容,有机巧妙地结合起来使文章更通畅,联系更紧密,它是我们写作中常用的一个好方法。(板书:运用过渡承上启下) 3.那么在科技飞速发展的今天,人们是如何开发、利用海洋的呢?(出示板书:开发利用)

请同学们仔细默读课文5-8自然段,思考:21世纪的人类生活将面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发、利用海洋的?不动笔墨不读书,请同学们边读在书上画出相应的关键词,试着用简要的语言加以概括。(3分钟) 4.全班交流,我们来看看第5自然段。

(1)出示:科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。(并出示问题)生回答,红字出示能源危机,问引号作用。人类遭遇了“能源危机”,这里加引号的作用是(突出强调),那人们该如何该解决呢?(将目光转向海洋)是呀,因为海洋是个聚宝盆,这是打比方的说明方法。我们一起来看看为什么说它是聚宝盆,出示下一张。

指名学生读。

对啊,这样的蓝色宝库,才能帮我们去解决了能源危机,所以人类我们开始致力于矿产资源的开发。

其实啊,我们国家已经在南海进行石油、锰结核等资源的开采了,看图片。

我们一起来读一读这样无私的海洋吧!

人类还遇到了哪些困境?继续看第6自然段。

(2)出示:由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化和生态环境的恶化,人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

出示问题,生回答,出示:食物匮乏——向海洋索取高蛋白食品。

下面跟随相关资料来了解一下,海洋可以为我们提供哪些食物吧!逐张出示,指名四个学生读。(看3幅图画,小银鱼后,出示)

让我们怀着感激之情,一起来读一读我们未来的粮仓。

(3)我们会发现第五段和第六段在写法上有什么相似之处吗?

都是先写遇到的困境,再写怎么来解决的,看来作者叙述清楚,有条不紊。

(4)总结一下,我们刚刚学习5、6自然段的方法:默读提出问题,找出遇到的困境,如何开发利用海洋。

我们可以把5、6两段用表格的形式呈现出来,请同学们填一填学习清单上5、6段,出示答案,对答案。7.8自然段请同学们用上面的方法自己学习,完成剩下的表格。

能量浪费--利用海水发电

水荒--淡化海水

生存空间狭小--建设海底城市

5.学习完了课文的5-8段,同学们发现,同样写人类开发利用海洋,先写遇到的困境,再写解决的方法,这是结构上的相似之处,那有什么不一样的不一样的地方?思考。指名说,对,写能源危机和实物匮乏比较详细,而写其他三个比较简单,看来课作者在写这篇说明文时还做到了(详略得当,主次分明)主要内容详细完整,次要内容言有尽而意无穷,这两者互为补充,恰到好处地表现出文章的中心,我们以后在作文写作中要多借鉴学习。

6.老师还搜集到了一些人类开发利用海洋资源的资料,让我们一睹为快吧。

我国第一,世界第三的电站--浙江江厦潮汐电站、古巴建成的世界上第一个海水温差发电站;未来的海底城市等。

7.看着这一张张图片中骄人的成绩,你想说:此时,我们可以由衷地说海洋的确是人类(生齐读,齐读课题海洋--21世纪的希望),然后齐读课题。

8.回顾课文的5-8段,作者向我们介绍了哪几方面的困境,又是如何通过海洋来解决这些困境的呢?小结。

看来,人类和海洋的关系越来越密切。

三、激情励志,增强环保意识

1.海洋,这位温情的母亲。她以宽广的胸怀,用生命的乳汁,哺育着地球上的儿女,可人们又是如何与它共处的呢?

资料出示:人类把海洋当作天然的垃圾倾倒场,污染源多,危害广泛,难以治理。石油污染、重金属污染、赤潮、农药污染、放射性物质污染

2.大家读一读,内心有什么感受?你想对人类说什么?

3.这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全世界呼吁(生齐读最后一节)

(板书:保护海洋,珍惜海洋资源。)

4.同学们,据科学家统计,目前已开发利用的海洋资源仅占他的10%。还有面广量大的海洋资源等待我们去研究开发,让我们从现在起就奋发努力。将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘。让海洋真正成为人类(齐读:海洋--21世纪的希望。)

5.我了解,我倡议:你对保护海洋有什么好的建议?先和同桌说一说,好的建议可以写在学习清单上。

四.课后作业

1.你对保护海洋有什么建议,写一份建议书,提出你的想法。

2.写一写你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,课后收集资料,如海洋中的餐厅、书房、卧室、教室等。

五.板书设计

13海洋——21世纪的希望

运用过渡承上启下热爱敬畏

叙述清楚有条不紊开发利用

详略得当主次分明保护珍惜